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1、9加几练习课教学设计教学目标：1.通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，理清“凑十法”的计算思路。提高计算的正确率。2.通过找规律，逐步培养学生探索事物规律的能力，以及运用规律计算的能力。3.让学生经历解决简单实际问题的过程，进一步感知简单实际问题的数量关系，提高解决实际问题的能力。4.体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。教学重点：1.掌握“凑十法”的算理，提高计算的正确率。2.掌握简单实际问题的基本结构以及解决问题的基本思考方法。教学难点：掌握简单实际问题的基本结构以及解决问题的基本思考方法。教学过程：一、 基本练习1创设情境摘苹果师：谁来帮三位小伙伴算算各摘了几个苹果？（学
2、生用“凑十法”计算）师：观察加号后面的数和得数个位上的数字，你有什么发现？请依据规律计算。出示口诀：“见9想1，小数减1，减后是几，就是十几。”2.“最强大脑”要求：电脑依次出示加法式题，学生快速记下答案，比比谁做得又对又快。（学生练习）师：你们觉得这些式题中，哪些最容易出错？（6+4 6+9）为什么？二、 综合练习1.“钻山洞”（1）先向学生说明“游戏规则”，再请学生分别说出一道“9+几”的算式。（2）出示“9+（）=16”师：谁来说说小朋友手里拿的是哪张数字卡片？2.“我能行”（1）在括号里填上合适的数。 师：你是怎么想的？（2）在括号里填上、或 =。 师：在解题时需要注意什么？三、 反馈练习补充习题四、 课堂总结师：学习了今天这节课，你有哪些收获？