《新苏教版五年级数学上册《 小数加法和减法2.小数加、减法计算（2）》优课导学案_10.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版五年级数学上册《 小数加法和减法2.小数加、减法计算（2）》优课导学案_10.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 五年级数学学科学案编撰人： 审核人：章节课题小数的退位减法第 2课时学习目标目标内容目标指导1.结合现实情境，掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法，能正确计算。2.培养学生积极探索、乐意交流、认真计算、验算的好习惯。学习流程流程内容学习指导一、口算热身1.32.3 8.21.3 4.70.55.40.5 2.52.1 6.96.54.52.5 8.372.17 5.73选择一道加法，一道减法请学生说说你是怎么算的？二、自学例21.明确例2中的数学信息及所需解决的问题。图中有哪些数学信息？2.自学。（1）.根据问题列出算式，尝试用竖式解答。（2）.思考：被减数的百分位上可以看作几，这样
2、想的依据是什么？（3）.小数加减法的验算方法与整数相同，试着验算例2。3.思考：（1）.竖式计算时遇到什么问题？你是怎么解决的？（2）.这样想的依据是什么？（3）.怎么验算小数减法？4. 第49页试一试。5.小结：小数减法中，被减数小数部分的位数少于减数时，怎样计算？课本49页观看微课学习检测用竖式计算并验算： 4.70.55 5.4-0.52 52.1 6.96.58北格镇中心学校五年级数学学科教学设计章节课题小数的退位减法第 2课时教学目标目标内容目标达成情况1.结合现实情境，理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法，能正确计算。2.培养学生积极探索、乐意交流、认真计算、验算的好
3、习惯。教学流程及内容预设内容设计学案学习存在问题课堂展示存在问题一、口算热身1.32.38.21.34.70.55.40.52.52.16.96.54.52.58.372.175.73选择一道加法，一道减法请学生说说你是怎么算的？（小数点对齐，相同数位相加减。）二、自学例21.明确例2中的数学信息及所需解决的问题。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.自学。在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况，请学生迅速展示。（1）.根据问题列出算式，尝试用竖式解答。（2）.思考：被减数的百分位上可以看作几，这样想的依据是什么？（3）.小数加减法的验算方法与整数相同，试着验算例2。3.
4、小组交流。交流内容（1）.竖式计算时遇到什么问题？你是怎么解决的？（2）.这样想的依据是什么？（3）.怎么验算小数减法？导学要点：被减数的百分位上没有数，可以根据小数的性质在末尾添0后计算，但这个0一般不写出来，想在心里。竖式的得数里，小数的整数部分是0，这个0一定要写出来。验算小数减法，可以想差+减数是否等于被减数。4.全班交流分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，适当点评。5. 第49页试一试。6.小结：小数减法中，被减数小数部分的位数少于减数时，怎样计算？教学检测基础检测提高检测综合检测1.用竖式计算并验算：4.70.55 52.1 2.小马虎在计算1.39加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到1.84。正确的得数应是多少？1.长颈鹿的身高是6米，一只大猩猩身高是1.65米，一只大象的身高是4.26米。根据以上信息提出一个用减法解答的问题，并解答。8.65加一个一位小数时，把加号看成了减号结果得到了4.27，正确得数是（）。教学总结与反思