《新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法10.除数是小数的除法（1）》优课导学案_25.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法10.除数是小数的除法（1）》优课导学案_25.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 课题: 除数是小数的除法 （第一课时）【教学内容】教学教科书第69页例10及相应的“练一练”，完成第73页练习十三的第14题。【教学目标】1.使学生联系已有知识和经验探索小数除以小数的计算方法，学会除数是小数的除法计算，能正确口算和笔算除数是小数的除法。2.使学生经历探索、发现小数除以小数计算方法的过程，体会数学知识之间的内在联系，感受转化的思想，积累计算学习的经验，培养分析、推理和抽象、归纳等思维能力。【教学重点】把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法计算。【教学难点】理解和正确掌握转化的方法。【教学过程】一、复习，导入新课。1、填表，并说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。指名口答，
2、引导复习商不变的规律。(课件出示)2.师:这节课我们就一起运用商不变的规律来学习除数是小数的除法。(课件出示并板书课题)二、教学新知。1、铺垫引新。(1)课件出示:鸡蛋每千克4元,妈妈买鸡蛋用去7.98元。买了多少千克鸡蛋？(2)指名列式，教师板书:7.984=(3)问:你会解答吗?学生独立完成,指名板演，集体核对。 2、学习新知。（1）师：现在鸡蛋的价格上涨了，每千克4.2元。现在7.98元能买到多少千克鸡蛋？（课件出示例10）（2）讨论：这道题与上一题有什么不同呢？你会解答吗？小组讨论、试做，指名口答，根据预设课件展示：方法一： 方法二：（1）7.98元=79.8角 想：根据商不变的规律，
3、被除数 （2）4.2元=42角 和除数同时乘以10，变成：（3）79.842=1.9（千克） 79.842=1.9（千克）答：现在7.98元能买到1.9千克鸡蛋。追问：两种方法有什么共同的地方呢？同桌讨论、交流，指名口答，引导得出：都是把除数转化成了整数，再根据除数是整数的小数除法来计算的。（3）师：通过上面的解答，你能说说计算除数是小数的除法时应该先怎样吗？指名边口答，教师边课件演示被除数和除数同时乘10，划去小数点并同时向右移动一位的过程。（4）师：你能把这道题做完吗？学生独立完成，教师巡视指导，指名板演，集体核对，强调：最后一定不要忘记把被除数的小数点移到商的对应位置。3、总结。问：怎样
4、把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？指名口答后课件出示：一 看：除数是几位小数；二 移：被除数和除数的小数点同时向右移动相同的位数；三 算：按照除数是整数的小数除法的计算方法进行计算。 三、巩固练习，深化新知。1、完成教科书第69页 “练一练”的第1题。在括号里填上适当的数。（1）0.120.3=( )3 （2）6.720.28=( )28 0.120.03=( )3 0.6720.28=( )28引导学生总结：根据商不变的规律，除数扩大多少倍，被除数也应该扩大相同的倍数。2、课件出示“易错提醒”。仔细观察后，同桌讨论、交流，指名口答并板演，集体核对。3、完成教科书第69页 “练一练”的第2题。计算下面各题。（1）4.83 0.7 （2）0.7561.8 （3）0.1960.56学生独立完成，指名板演，集体核对时指名口述思考的过程。四、作业设计。完成练习十三第1、2、3、4题。板书设计4. 除数是小数的除法（1）10 7.98 4.2 =1.9(千克)1.9也要乘10.4.27.9 84 2乘1083 73 7 8答：现在7.98元能买到1.9千克鸡蛋。0