《新苏科版八年级物理下册《十章. 压强和浮力四、浮力》教案_4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏科版八年级物理下册《十章. 压强和浮力四、浮力》教案_4.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题： 五、浮力 阿基米的原理科目：物理教学对象：八年级课时： 1 课时一、教学内容分析阿基米德原理是初中物理的一个重要规律，是重要的教学内容，本节是对上节探究结果的进一步完善和深化，是本章教学内容的核心。二、教学目标知识与技能：1、 经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。做到会操作、会记录、会分析、会论证。2、 能复述阿基米德原理并书写其数学表达式。3能应用公式和计算简单的浮力问题。过程与方法：通过实验知道浮力大小跟排开液体所受重力的关系。.情感、态度与价值观： 1、初步认识科学技术对社会发展的影响。2、初步建立应用科学知识的意识。三、学习者特征分析 初中生的思维方式要求逐步由
2、形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。四、教学策略选择与设计 本节内容的教学，应让学生通过听、看、想、做等活动来感知声音的特性，并能在实践中分辨这些特性。教学中不宜过分强调概念的记忆与辨析。主要采用探究法、演示法。五、教学重点及难点教学重点让学生经历探究浮力大小跟排开水液体所受重力的关系的实验过程，概括归纳出阿基米德原理。教学难点让学生经历探究浮力大小跟排开水液体所受重力的关系的实验过程，概括归纳出阿基米德原理。
3、六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入 复习提问：1浮力是怎样产生的？浮力的方向是怎样的？2如何用弹簧秤测出浸没在水中的铁块所受浮力的大小。要求学生说出方法，并进行实验，说出结果。3决定浮力大小的因素是什么？ 回顾上节课的内容 学生根据前面所总结的内容自行设计实验，可分组讨论。 复习巩固引出本节课的内容二、授新 1引言：我们已经学习了浮力产生的原因。下面来研究物体受到的浮力大小跟哪些因素有关系？下面我们用实验来研究这一问题。讲述阿基米德的故事。2、探究阿基米德原理从前面所做的实验初步可知，浸在液体中的物体受到的浮力大小与它排开的液体的多少有关，并且排开液体越多，受到的浮力越大。回顾有关“
4、曹冲称象”的故事，再次说明上述现象。学生边学边实验验证这个观点。（）设计实验方案需要解决的两个问题：如何测量物体受到的浮力。如何测量被物体排开的液体的重力。实验所需的器材：弹簧测力计，重物，盛有液体的烧杯，溢杯，空杯等。（2）进行实验，分析总结分析课本所给出的实验方法 分析数据可得：物体全部浸没于液体中时F浮G排。问题3：如果物体只是部分浸入液体中时，那么它所受的浮力是否还等于它排开液体的重力呢？ 分析数据可得：物体部分浸入液体中时F浮G排。阿基米德原理： 浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力的大小。测量浮力的另一种方法：排液法：F浮G排。（3）进一步讨
5、论阿基米德原理：F浮G排m排g液V排g 浮力的大小与液，V排有关，且成正比关系。讨论V排和V物的大小关系：物体全部浸没于液体中时V排=V物物体部分浸入于液体中时V排V物问题4：浮力的大小与物体的密度、质量、形状以及物体浸入液体中的深度是否有关？ 学生课后设计实验方案，探究上述问题。 边回顾边思考如何验证曹冲的观点 进行实验，记录有关实验数据。 设计实验有困难的学生可参考课本所给的方法。 改进实验方案，进行分组实验，观察现象，记录数据，归纳出结论。 师生共同总结出“阿基米德原理”。 学生结合以前所学的相关公式，进一步推导阿基米德原理。 学生通过本节课的探究结果回答问题。 通过分步讨论，加深学生对知识的理解，培养学生的归纳总结能力。 让学生自己推导出相关公式，既有利于学生记忆，又可以增强学生学习的信心，进一步激发学生的学习兴趣。三、巩固练习 在教学过程中随机编写练习来巩固知识，也可让学生自己来举例进一步巩固新知识。四、作业 七、板书设计5.2 阿基米德原理1、 阿基米德原理 1、大量实验结果证明，浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体所受的重力。 2、公式：