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1、中班主题多种多样的蔬菜教案活动设计背景本班幼儿多为名族幼儿，根据幼儿学习语言的特点，在选择活动内容的时候我选择了认识日常生活中常见的蔬菜，这样幼儿学习到的知识才更具有生命里，幼儿才能更好地理解和学习。另外我还加入句式：“这是，那是”。这样幼儿就可以用简单的句式表达所认识的蔬菜了。活动目标1.让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜：“这是，那是”。3.培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。4.知道人体需要各种不同的营养。5.初步了解健康的小常识。教学重点、难点活动重点：让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达
2、出来。活动难点：1.幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜：“这是，那是”。2.幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。活动准备活动准备：1.常见的蔬菜图片。2.蔬菜实物。3.蔬菜小图卡若干张。活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）活动过程：一、开始部分1. 稳定幼儿情绪,教师组织教学， 师生之间相互问好.2.教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识（鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻）。二、基本部分1.请幼儿说一说蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐
3、个纠正幼儿的汉语发音。2.教师出示图片，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.教师拿图片和幼儿做游戏。（1）教师亲吻（拍打、抚摸、用头顶）图片说图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。（2）在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧（边分组边念“这是那是）5.请幼儿分别练习句式“这是，那是”.三、结束部分教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。四、活动延伸和幼儿一起做蔬菜汤。教学反思在活动过程中，我发现本班幼儿在学习汉语时习惯重复自己的母语，因此在活动过程中我只用位于解释一遍，便向幼儿不断重复汉语发音。