《人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁第九章 电与磁四、电磁铁》教案_0.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁第九章 电与磁四、电磁铁》教案_0.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题20.3电磁铁、电磁继电器课型新授课课时1主备教师负责领导教材分析本章主要讲述磁现象的认识以及电与磁的联系及其应用，虽然在知识深度的要求上，较过去有所下降，但是突出了过程方法目标、情感态度目标，突出了学生能力的培养。本节课是学生在学习了磁现象和电生磁的知识后，继续探究通电螺线管在生产生活中的应用。教材首先引导学生明确了电磁铁的概念，然后探究影响电磁铁的磁性强弱的因素，最后讲解电磁继电器的构造、工作原理及应用。本节的物理概念、规律是在学生亲自动手实验的基础上概括得出，注重学生的亲自体验和感悟，要求教师利用实验引导学生探索发现，通过自己的感悟和体验理解知识，培养学生观察力、想象力，更注重培养学
2、生的运用物理知识解决实际问题的能力。教师要通过各种课堂活动，感知物理知识，培养学生的抽象思维能力。通过以上分析确定本节的重点是电磁铁的特性和应用、电磁继电器的工作原理及应用。学情分析现在的九年级学生大多数家庭条件优裕，不能吃苦，缺少好强心、上进心。从年龄特点来看，学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散，上课溜号情况较多。从学习态度和习惯上看，学习自主性较差，对老师的依赖性强，缺乏研究的兴趣。学生尽管有了一定的探究能力，但是要设计这节课的实验还是有一定难度的。再加上学生间的差距较大，说明这一实验的难度很大。从时代特点上看，学生对电子类较熟悉，对生活中物理知识相当匮乏，根本不知
3、道电磁继电器的存在，所以，电磁继电器的原理及其应用是本节的难点。教学目标知识与技能：知道什么是电磁铁；知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；了解电磁铁在生活中的应用；知道电磁继电器及其构造和工作原理。过程与方法：通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力；通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。情感态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生养成学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；通过了解物理知识的实际应用，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。教学重点电磁铁的特性和应用、电磁继电器的
4、工作原理及应用。教学难点电磁继电器的工作原理及应用。教学方法实验探究法、讨论法核心问题电磁铁磁性强弱与哪些因素有关？教学环节教学活动学生活动设计意图预留汇报1回顾：1、奥斯特实验说明了什么？2、通电螺线管的磁场与条形磁体相似，它磁极怎样判断？学生回忆上节课内容，回答问题。为本节课作知识准备。问题出 示11、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关？2、电磁继电器的工作原理及应用？学生阅读、领会本节课的学习目标使学生明确学习目标，增强学习责任感自主探究8阅读教材，梳理思路学生带着问题阅读、摘划、思考得出自己的答案。培养学生的阅读理解能力，自学、独立思考、解决问题能力交流完善15一、认识电磁铁1、定义我们已经
5、知道通电螺线管的磁场与条形磁体相似，它有实际意义吗？（1）实验演示：取一根铁钉，让它接触大头针，发现不能吸引，将漆包线绕在上面制成线圈，通电后发现它能够吸引大头针了。断开开关，可以看到大头针又掉下来了。此现象说明了什么？（2）总结归纳电磁铁的定义（3）认识铁芯的材料和作用（4）自己动手，利用桌上的器材做一个简易电磁铁2、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？指导学生完成实验提出问题：在实际使用中，我们需要电磁铁的磁性强弱不同，那么电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？学生猜想设计实验：师生共议：理解注意事项（1）如何判断电磁铁磁性的强弱？（2）实验时如何控制变量？（3）如何改变电路中的电流？如何改变线圈
6、的匝数？进行实验：学生分组进行实验，教师巡视指导。得出结论：根据实验数据总结出影响电磁铁磁性强弱的因素。2、分小组汇报实验现象和结论3、电磁铁的应用展示电磁起重机的工作过程，以及其余使用电磁铁的地方。 一些使用电磁铁和永磁体的应用实例二、电磁继电器高压环境或恶劣环境有可能对人造成不利影响，如何才能完成工作而又不会造成人身伤害？1、电磁继电器的结构和工作原理观察电磁继电器认识各部分名称2、观察电磁继电器的工作情况，理解电磁继电器的工作原理总结：电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关用电磁继电器控制电路有什么好处？3、应用水位自动报警器、温度自动报警器、门铃等利用多媒体给出以上报警器的电
7、路观察实验现象学生思考、讨论认识电磁铁积极动手、用心制作理解实验时的注意事项分组实验分析数据，得出结论小组汇报认识电磁继电器的各部分名称观察电磁继电器的工作情况归纳总结 通过观察实物使用过程，抽象出电磁铁的定义，有意识培养学生的抽象思维能力加深学生对知识的理解。通过实验现象，感受知识的推理过程，并学会控制变量法和转换法的科学研究方法。培养学生的观察能力和收集、处理、交流信息的能力。培养学生认真、严谨的科学态度从学生生活体验中感知、观察的实例入手引入，利用多媒体动画展示电磁继电器的构造和工作原理以及各种应用，学生印象深刻。点拨深入5教师结合实例，具体讲解生活中电磁继电器的工作过程。理解工作原理培
8、养学生的分析、理解能力，突出重点拓展反思2回忆这节课的收获是什么？质疑学生自己总结利于学生记忆，又可以增强学生学习的信心。基础训练81下列装置中，没有用到电磁铁的是（ ）A电磁起重机 B电磁继电器C电铃 D电热毯2下列方法中，不能增强螺线管磁性的是（ ）A增加螺线管的匝数B在通电螺线管内插入铁棒C增大螺线管线圈中的电流D增大螺线管本身的直径3.如下图所示，当开关S闭合后，再将滑动变阻器滑片P向左滑动时，电流表的示数将_，细弹簧的长度将_.先独立完成，再核对交流。加深对知识的理解延展提升2如图是王强同学在研究性学习活动中，为某仓库设计的一种防盗报警器其踏板放在仓库的门口，电铃和电灯放在值班室内观察电路可知，这个报警器的工作原理是： 有人踏板时电磁铁有磁性，电铃电路工作，铃响报警； 无人踏板时电磁铁无磁性，灯泡电路工作，灯亮安全。先独立完成，再核对交流。加深对知识的理解板书设计电磁铁 电磁继电器电磁铁1定义：2特点：有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关反思升华