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1、雷电颂教案 一、教学目标： 1、学习文章抓住特征展开想象，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。 2、指导学生诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。 3、体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。二、 教学重点： 找出文中所用的修辞手法、象征手法，并反复体会其表达效果。 三、 教学过程：一）导入新课：二）资料交流：1、板书课题、作者：雷电颂 郭沫若2、交流有关资料：a、屈原；b、郭沫若；c、写作背景及影响）三）从课题进入，把握内容结构1、“雷电颂”？雷电颂其实是作者在颂谁？板书明确：屈原颂 颂的内容？请用最简洁的语言进行概括。 2、诗人真正颂的是什么？抨的又是什么？
2、这是一种什么手法？四）从形式课文，感受语言特色1、听范读：播放雷电颂的范读。要求：注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速。追问：你觉得本文在气势上有何特点？明确：激情澎湃，气势雄浑。2、模仿朗读：根据听到的朗读，仔细揣摩语气、语调、语速，自由朗读全文。3、与以往的课文相比，这篇课文在形式在有什么特点？明确：是屈原的内心独白。4、雷电颂既然是屈原的内心独白，那么我们就能够从屈原的话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落，说说这里写出了屈原怎样的内心情感，作者用到了什么技巧，并进行朗诵展示。要求其他同学对发言同学的朗读及分析分别给予评价。五）概括总结 1、雷电颂这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是如何做到这一点的？（从句式、修辞等角度进行归纳）2、通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？3、从文中你体验到了什么？从中获得了哪些有益的启示？ 4、全体学生朗读，再次体会屈原忧国忧民、英勇无畏的伟大精神。六）布置作业 1、积累生字新词；2、诵读课文，背诵前六自然段。