《人教版八年级语文下册《一单元阅读4 列夫.托尔斯泰》研讨课教案_17.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文下册《一单元阅读4 列夫.托尔斯泰》研讨课教案_17.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、4 列夫托尔斯泰【教学目标与重难点】 1学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写的方法，并体味其作用。 2掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫托尔斯泰眼睛的特点。(重点） 3感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。（难点）【课时安排】 2课时【预习导学】1.知识储备： （1）列夫托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。代表作有安娜卡列尼娜战争与和平复活以及自传体小说三部曲幼年少年青年。 （2）斯蒂芬茨威格(18811942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。1928年茨威格访问俄国，正值托尔斯泰诞生100周年。他怀
2、着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓，领会了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记三作家。 2.初读课文，扫除文字障碍(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。髭（ z ） 髯（ rn ） 鬈（ qun ） 滞（ zh ）留 颔（ hn ）首低眉 锃（ zng ）亮 广mo（袤）无垠 n （尴尬） zh（炙）热 (2) 根据意思写词语： （ 滞留 ）：停留不动。 （诚惶诚恐 ）：惶恐不安。 （ 颔首低眉 ）：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 （ 轩昂 ）：形容精神饱满，气度不凡。 （ 广袤无垠 ）：广阔无边。 （鹤立鸡群 ）：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 （ 正襟危坐 ）：理好衣襟
3、端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。 （粗制滥造 ）：制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。 3.整体感知： （1）本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，主要描绘了列夫托尔斯泰的外貌和非同寻常的眼睛两个方面的特征。 （2）作者是从以下五个方面来刻画托尔斯泰的外貌特征，请从文中摘录语句填入下表。角度特征须发多毛，胡髭浓密面部失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙表情忧郁、愚钝、压抑长相长相平平、普通身材矮小敦实【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ）【课堂探究】1托尔斯泰是世界文豪，作者为什么却极力写他平庸甚至丑陋的外表？是为了反衬他灵魂的高贵，字里行间渗透着作
4、者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。 2修辞手法的巧妙运用，可使语言精彩纷呈，使文章富有感召力和吸引力，从而增强表达效果。请从修辞手法的角度品析下列语句。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 运用夸张的修辞手法，形象地表明了托尔斯泰完全具有能把万事万物尽收眼底的观察能力，表现出托尔斯泰的眼睛所特有的洞察力、敏锐性、丰富性。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地突出了托尔斯泰目光的犀利。这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了托尔斯泰的文学创作既来自对社会生活人间世
5、态的观察、研究，同时又通过他的作品准确地表现出社会生活的方方面面。【随堂检测】认真阅读课文79段，回答下列问题。1这三段文字主要写了什么内容？请用简洁的语言概括出来。 着力描绘了托尔斯泰的眼睛。2从这三段文字中可以看出，托尔斯泰有一双怎样的眼睛？请你用一句话概括出来。(20字以内) 有一双异常锐利、情感丰富、能洞 察世事的眼睛。3“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”运用了怎样的写作手法？其作用是什么？作者用了欲扬先抑的写作手法，写他平庸甚至丑陋的外表，是用来反衬他的眼睛的精美绝伦。4细读课文第9段，请联系上下文谈谈为什么说“他肯定缺少一样东
6、西，那就是属于自己的那一份幸福”。 因为像托尔斯泰这样的伟人，已经把自己的一生都奉献给全人类和整个世界，没有属于自己的时间和情感，没有那份安逸和舒适，也就没有属于自己的那份“幸福”。另外，目光敏锐、犀利，看事 深刻透彻的人，往往容易无情地触及到某些人的私利，也因此很容易受到伤害，从这个角度说，他也没有属于自己的那份“幸福”。【拓展延伸】文章前半部分写托尔斯泰平庸粗陋的一面，外貌平庸甚至丑陋，与普通人毫无二致。这样的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，反衬出他灵魂的高贵，眼睛的精美绝伦。欲扬先抑的手法，使托尔斯泰的眼睛给人留下强烈深刻的印象。请你也用欲扬先抑的手法描写一个人物。 (150字左右) _ _ _ _【布置作业】1.完成本课校本作业。2.预习第5课。