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1、浅谈低年级音乐教学中的音乐游戏小学音乐教学大纲规定：小学低年级音乐课要增设唱游内容。唱游内容包括：律动、歌表演、音乐游戏和集体舞等。从儿童好玩、好动的特征来看，音乐游戏是唱游教学中重要的一个部分。音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动，音乐是它的灵魂，儿童在伴随音乐进行活动的过程中，表现具有一定形象、一定意境、并唤起好奇心与联想，从中学到一定音乐知识的集体活动，它是受到学生普遍欢迎和喜爱的一种综合性活动，在音乐教学中如能恰当地运用游戏，我们将获得意想不到的效果。根据赞可夫的理论，音乐教学原则的核心是发展和形成学生的音乐听觉表象。音乐游戏具备了将音乐听觉表象付诸于行动之中的功能，让儿童从
2、音乐中来感受音乐（听音乐）；到音乐中去表现音乐（音乐游戏）；再回到音乐中去达到音乐教学的目的（掌握音乐）。所以，音乐游戏是帮助儿童架设学习音乐的一座桥梁。德国音乐教育家奥尔夫主张，儿童音乐教育应该从孩子的生活天地里取材，让孩子在玩乐中学习音乐。的确，儿童的生活以游戏为重心，常在游戏中以最纯真、最自然的方式表现自我、抒发情绪、发挥想象力，满足其天生的好玩好动性格。综观我国各民族儿童民歌，游戏歌占据了大部分，且大部分游戏歌的内容都是儿童生活感兴趣的事物。可见，游戏与儿童生活有着密不可分的关系，儿童的生活离不开游戏，游戏的内容源于儿童的生活，如果我们把游戏注入儿童的音乐生活，那么必将在儿童心中产生巨
3、大的影响。从儿童音乐教育的观点看，根据儿童的生理、知识水平、注意力等特点，儿童在学习音乐的过程中不可能专门集中注意于音乐。日本教育家铃木先生认为：儿童的心理特点是“玩”，把游戏引进课堂，让儿童感到音乐课是最有趣的课，上了还想上，所以从这个角度考虑，教师尽可能从儿童日常生活、身体活动和对周围世界的体验为依据，创造出一些儿童喜爱并能感受的音乐游戏，在音乐教学中加以应用。如何运用游戏进行音乐教学是一个重要的问题，我认为应该明确音乐游戏只是音乐教学过程的一个环节，一种手段。要把游戏恰如其份、灵活自如地运用于教学过程中去。由此，我在音乐教学中作了以下尝试：一通过节奏训练类游戏，让学生感受节奏的跳跃，体验
4、音的长短变化的有趣效果。比如：八分音符 X X X X | 嘎嘎 嘎嘎 |小鸭叫 ，四分音符 X X | 喵 喵 | 小猫叫，二分音符 X | 咩 | 小羊叫 ，附点音符 X X | 知了 |，进而引导学生边叫边演，学生在形象有趣的模拟声中掌握了节奏的变化。学得轻松，学得快乐。二通过音准、识谱训练类游戏，让枯燥乏味的音乐知识趣味化。其一、认识唱名小游戏，把7个唱名（ do re mi fa sol la si ）做成7个小矮人卡片，让学生辩辨认认，通过小组比赛、开火车等形式反复认认唱唱，学生不知不觉中学会了7个唱名。其二、采用爬小山游戏，练习上下行音阶。其三、小袋鼠摘果子游戏，在果子上写上7个
5、唱名根据高低贴在果树上，请学生听琴声帮小袋鼠把正确的果子摘下来。这些小游戏都能吸引学生注意力，激发学生兴趣和积极性。三通过训练动作与音乐协调类游戏，让学生感受速度的统一与变化。比如：让学生聆听不同情绪的旋律做相应的律动表演，当听到优美的旋律时，“小鸟自由地飞翔、小鱼悠闲地游动”；当听到欢快的歌曲时，“小兔快乐地跳跃”；当听到缓慢的音响，“乌龟散步啦”；而沉重的脚步声响起，一定又是“大象来了，狮王怒吼” 不仅锻炼了学生的动作协调能力、表演力，更是培养学生的创造力、想象力和对音乐的感受力。四、通过歌曲游戏，让学生感受音乐的流动、旋律的起伏。如：学生在歌曲“找朋友”的旋律中，边唱边跳找到新朋友一起唱
6、一起表演，歌曲结束时，交换位置，继续下一轮游戏；又如歌曲“开火车”，学生根据歌曲旋律，邀请好朋友上火车搭成长龙，每邀请一次车头车尾变换一次，“火车”越来越长直至音乐停止。当然游戏时要求学生必须遵守规则，服从教师的指挥，掌握游戏的步骤和方法，特别是一定要认真唱好歌曲。通过歌曲游戏，调整了课堂秩序，提高了学生的学习热情。五、通过听辨乐器游戏，体验音色的变化。如：谁的耳朵最能辨！邀请六、七人每人手执一种乐器围成小圆圈站好，每组推选一人蒙上眼睛站在中心，根据发出的声音说出乐器名称。说对名称多的同学获胜。学生个个跃跃欲试、兴趣盎然。小游戏活跃了课堂气氛，激发了学生的学习情绪。音乐游戏变枯燥的知识传授和抽
7、象的音乐符号为富有情绪的生动形象的游戏教学，既符合音乐艺术的运动特性，又满足学生好动好玩的特征，并充分体现了愉快教学。 游戏教学实现了课堂教学中教师的主导地位和学生的主体作用，学生成了课堂的主人，每位学生成了音乐活动的积极参与者与创造者，使学习不再成为负担，融洽了师生关系，提高了学生的学习兴趣，使一大批不喜欢音乐的学生也爱上了音乐课，并能及早发现一些有特殊音乐才能的学生。另外，在游戏中，还能对学生进行思想品德教育，并促进学生身心的全面发展。所以，让学生在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。 陈赛瑾20116