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1、可贵的沉默 (第二课时)教案 刘志勇教学目标：1、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会回报父母的爱。2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。3、积累课文中的优美词语，精彩句段，培养学生的语感，有感情地朗读课文。 教学重点：体会孩子们情绪的变化, 感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。教学难点：理解沉默中的可贵，懂得应该回报父母的爱。教学过程：一、揭示课文题目，导入新课1、 板书课文题目：可贵的沉默2、 引导学生说说什么是“沉默”3、 质疑：读了课文题目，你有什么疑问？（为什么沉默是可贵的？谁沉默？及时解决在怎样的情况下沉默）二、深入理解
2、课文1、出示课件，展示两幅图片，大家说说这两幅图片分别对应课文哪部分的内容？2、请给课文中的两幅图各取一个名字（板书：热闹 沉默） 3、默读课文，找出与热闹图有关的句子。 4、谁来读一下你找的句子？ ：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。咱们一起读他找到的句子。你从哪个词体会到同学们的心情如何？（非常兴奋、开心、激动、骄傲。）注意引导完整地回答：“前排的孩子都回过头往后看几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物，父母祝福” 咱们一起读第9自然段。从哪些动词你体会到同学们的心情如何？（回过头、往后看、索性站起来、快乐地交谈）能把高兴的心情读出来吗？老师和大家配合读
3、这一段。“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺的请举手！把手举高，老师要点数了！啊，这么多啊！我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起数来，”孩子们你们真幸福啊，从你们的表现可以看出，父母的爱，你们都感受到了。（板书：感受 父母的爱）过渡：孩子们会感受爱了，这还远远不够，在你们的心灵深处还蕴藏着更为珍贵的东西。出示沉默图：5、这幅图上的孩子们和热闹图有什么变化？课文中哪些句子是描写同学们沉默的？谁来读出你找到的句子？：“霎时沉静地举起了手”。你从哪几个词感受到孩子们的沉默？（安静、依然很安静、沉静）：“教室里寂然无声我和孩子们一起沉默着”这位同学读的时候，大家感到教室里寂然无声吗？没有人举手，没有人
4、说话，教室里静悄悄。请孩子们把教室里静悄悄的这种感觉读出来。咱们试试！过渡：就这样“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们，在沉默的这一分钟里，他们可能在想什么？6、我为孩子们提供了三个开头，请选择一个续写说。*在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着：爸爸妈妈那么关心我们，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们。*在这足足一分钟的时间里，有的在想：要是时间可以倒流一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天？*在这足足一分钟的时间里，有的在想：今后一定要孝敬父母，关心父母，报答父母对我的爱 。7、同桌讨论并全班交流。像这样描写内心想的内容就是心理描写，板书：心理描写8
5、、在沉默中，孩子们你们懂得了什么？（板书：回报）三、找准契合点，开展一课一写。151、指着板书：课文中的孩子们在热闹中感受到了，在沉默中懂得要，所以这种沉默是。2、那么孩子们究竟是用什么实际行动来回报父母的爱的呢？齐读第16自然段。3、读到这里，孩子们回忆一下平时父母对你做的事，五、作业下面我们去逛逛作业超市，选择自己喜欢的完成。（课件出示）作业：1、温馨调查(通过各种方法悄悄打听爸爸妈妈的生日，并在生日那天送上一份惊喜。)2、爱的记录(观察父母平时是怎么为自己操劳的，并在日记上写下自己的感受。)3、感恩畅想(从身边小事做起，从今天做起，来感谢对父母的爱。) 可贵的沉默 语言描写 神态描写热闹 沉默 动作描写 心理描写感受 回报父母的爱 4随堂a