《人教版一年级数学下册《.100以内数的认识整十数加一位数、相应的减法》研讨课教案_15.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级数学下册《.100以内数的认识整十数加一位数、相应的减法》研讨课教案_15.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、整十数加一位数教学设计【教学内容】整十数加一位数【教学目标】(一)知识与技能：1.进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内的口算做准备。2.联系学生的生活实际，学习整十数加一位数，并能正确计算。（二）过程与方法：1.经历动手操作、探索交流整十数加一位数的计算过程，体验算法的多样化，培养学生口头表达能力。2.经历从具体情境中抽象出加法算式的过程，进一步体会加法的意义。（三）情感态度与价值观：1.发展学生运用所学知识分析解决简单实际问题的意识和能力。 2.感悟到生活中处处有数学，培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。培养学生学好数学的信心和体验生活的乐趣。【教学重难点】 掌握整十数加一位数
2、的算理，掌握各种不同口算方法。【教具准备】课件、计数器【学具准备】小棒、计数器【教学过程】一、导入新课1、填空练习。4个十和6个一合起来是（ ） 9个十和7个一合起来是（ ） 69里面有（ ）个十和（ ）个一 14里面有（ ）个十和（ ）个一 30是（ ）个十2、口算 6+3 9-4 8+2 7+6 12-9 7-1 5+5 8+4 11-5 12-8二、创设情境，学习新知1、教师创设情境。出示课件，通过图片你得到了什么数学信息？（生自由说） 根据数学信息，你能提出一个用加法解决的数学问题吗?2、解决30+2和2+30的计算方法。学生口头列式，教师板书：30+2 和2+30=为什么用加法计算？
3、请学生说说这两个式子有什么特点？计算，30+2和2+30应该怎样计算呢?借助计数器和小棒来算一算。学生总结计算方法，不用小棒和计数器，口头表述一下如何计算30+2（生自由说），同桌之间自由说。 用同样的方法计算出2+30。说一说30+2和2+30 计算时的相同点。（都是3个十加2个一）整十数加一位数的计算会了吗？ 三、实践操作，巩固练习 1、聪明屋里还给我们准备了一些题目， 你们看，看图列式（课件出示） 2、数学游戏：摘果子 小朋友们，老师智慧树上的果子熟了，让我们一起摘果子吧！课件出示智慧树（巩固练习并让学生说说怎么想的）算式：2+50 70+7 20+8 5+60 13-83、 小朋友们，刚才的题做得真棒，可是小明的这道题不会做了，谁能帮帮他。六年级有40个篮球，又拿来了3个。一共有多少个篮球？（课件出示题目）4、 辨一辨：70+5=12对吗？你是怎样判断的？【课堂小结】小朋友们，今天我们学到了什么？【板书设计】 整十数加一位数30 + 2 = 32 2 + 30 = 32 3个十 2个一 2个一 3个十