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1、第二课时 保卫黄河教学目标： 1、 能用轻快有力的声音和保卫祖国、 憎恨、 蔑视侵略者的感情歌唱 游击队歌 。学习用乐器为歌曲伴奏。2、聆听保卫黄河和东方红，欣赏钢琴协奏曲保卫黄河 ，感受体验其音乐内容，音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民，鼓舞人民打击敌人的战斗作用。教学重点、难点：为歌曲游击队歌配伴奏，轮唱歌曲保卫黄河 。教学用具：多媒体、钢琴、打击乐器。教学过程：一、复习 游击队歌1 .学生听游击队歌进教室（教师击打xx II : xx xx x 0xx ： II的节奏）2 学习歌曲游击队歌 。教师和游击队歌击打学生和游击队歌拍击 xx II ： xx xx x 0xx ：
2、II节奏学生选择自己喜爱的乐器，如小军鼓、三角铁、铃鼓、碰铃、双响筒等为游击队歌伴奏学生唱游击队歌（不用伴奏，教师注意听学生容易唱错的地方或学生不自信的地方）歌曲难点解决小组合作配伴奏，有感情的演唱游击队歌师： 这首歌创作的背景是什么？ （抗日战争时期） 在这个时期内有很多影响时代的伟大作品，下面我们再为大家介绍黄河大合唱的部分内容，让我们一起来认识她二、新课学习1、学习保卫黄河黄河大合唱创作背景1939 年，诗人光未然在延安朗诵了他的新作黄河吟 ，受到音乐家冼星海的极大兴趣，他抱病花了六天的时间完成了这部伟大的作品。 黄河大合唱以黄河为背景，以群众歌曲的音调为基础，描绘了中国人民英勇抗战的历
3、史。欣赏保卫黄河初听 保卫黄河 ， 思考： 音乐表现了怎样的场面？怎样的情绪？ （出示 “在激流中前进”画面）再聆听 保卫黄河 ， 小组讨论： 歌曲的演唱形式是怎样变化的？会产生怎样的艺术效果？学生感受并歌唱（齐唱歌曲分男女生轮唱说说效果有什么不同？）导语：这首歌曲表现了游击键儿前赴后继，英勇战斗的壮丽情景 .那么，我们再来看下面一首歌曲反映了怎样的场面？2、学习东方红聆听东方红，边听边思考：歌曲表现了怎样的场面？歌颂了谁？（讨论并出示毛泽东画面）齐声唱唱东方红的主题，体会其旋律美、音乐美。第 /2 页1音乐主题（出现了几 次）音乐的速度和力度音乐情绪表现的音乐画 面第几次后出现了什么43、聆听钢琴协奏曲保卫黄河聆听音乐，四人小组合作完成下表。师生交流什么是变奏音乐？（教师小结）从音乐中你看到了什么？（展示滚滚黄河、战争及胜利的若干图片）周恩来同志听了这部合唱，为冼星海同志写下了 “为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”的题词。三、 教师小结：（略） 学生聆听歌唱祖国走出教室。第/2页