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1、 假如生活欺骗了你教案 学习目标： 1结合生活实际有感情的朗读诗歌。 2深切体会诗中蕴含的人生道理。 3对名言之句深入探究，提升思想认识。 学习重点：学生对本诗熟读成诵；引导学生怎样面对挫折的生活。学习难点：从联系生活，深入思索如何面对人生的困境。 教学方法：诵读法 教学时间：一课时 教学过程： 1、 导入新课 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人的一生不能一帆风顺，总会遇到这样或那样的挫折。同学们在生活中遇到过哪样的“阴和缺”呢？比如学习上，跟同学交往中，与家长沟通时生：面对这些挫折和困难，我们该怎样面对呢？世界著名诗人普希金为此写了一首诗，给了给了我们特殊的叮咛和嘱咐，今天我们就
2、共同学习这首诗。板书：假如生活欺骗了你题目的关键词是哪个？生：欺骗欺骗是什么意思？生：2、 走近作者：1、请一位同学介绍作者。2、完成关于作者的练习题。投影显示习题。3、 写作背景： 请一位同学播报背景 假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 四、诗文品味，初读感知 1、师：读者这首诗应该用什么语气读？生：劝告2、 师配乐范读诗歌，请生画出节奏，生根据节奏读诗3、 台湾诗人郑愁予说过，诗是写给“二己”的，一是“自己”，一是“知己”。老师建议你这样朗读课
3、文： 第一步，请用内心独白的方式把这首诗读给你自己听。这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里。你就是这首诗的作者，这首诗是写给你自己的，你这首诗是鼓励自己，勉励自己，劝慰自己，这是你的内心独白。现在，我们读起来 第二步，读给知己听。当你的知己遇到困难，当你的知己遇到挫折，请你来劝慰他 第三步，我们来手舞足蹈地读。古人读诗有一个说法：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也。”当然这是中国人读中国诗的方法，读外国诗歌假如生活欺骗了你，你也可以用上你的肢体语言。比如， “舒缓地假如生活欺骗了你， 摇头不要悲伤，不要心急！”来，大家试一下 假如生活欺骗
4、了你 普希金 假如生活欺骗了你， 摇头 不要悲伤，不要心急！ 右挥手 忧郁的日子将会过去； 手向心口 相信吧， 右手向向上迎接状 快乐的日子将会来临。 右手渐下 心儿永远向往着未来； 手向心口 现在却常是忧郁。 挥手状 一切都是瞬息， 挥手状 一切都将会过去； 挥手状 而那过去了的， 头枕双手 就会成为亲切的怀恋。 5、 学而不思则罔 （一）出示问题，小组讨论 1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 2、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？ 3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的 体验。 4、 既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？ 5
5、、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ （二）展示讨论结果（三）作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是： 要积极乐观面对困难，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。 6、 拓展延伸： 假如生活欺骗了你，你该怎样面对？7、 仿句练习 仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。（每组写一节） 假如生活捉弄了你， 不要_， 不要_！ _ _。 8、 从普希金的诗中，我们体会到了应该乐观的面对生活，现在老师赋予你们新的身份，你就是电视台播音员，你是带着深深的体会给大家作示范朗读 假如生活欺骗了你 普希金 舒缓地 假如生活欺骗了你， 安慰地 不要悲伤，不要心急！ 稳重地 忧郁的日子将会过去； 乐观地 相信吧，快乐的日子将会来临。 深沉地 心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。 亲切响亮地一切都是瞬息，一切都将会过去； 深切怀念地而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 9、 小结 人的优点像一粒粒珍珠，积极的心态像根绳子把他们串成美丽的项链，而消极的心态则会把它们打翻在地，失去原有的光泽。播放阳光总在风雨后 十、作业 写一首小诗，勉励自己，鼓励朋友战胜困难。