《人教版三年级数学下册《0.总复习面积》研讨课教案_22.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学下册《0.总复习面积》研讨课教案_22.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一课时 面积和面积单位（1）课题面积和面积单位（1）课型：新课时间：2019年 月 日教学目标1、理解面积的意义。2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。教学重点1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。2、理解统一面积单位的必要性。教学难点1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。2、理解统一面积单位的必要性。教具准备边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆，两个长方形。教学过程教学设计教 学 反 思一、学前准备1、 引导学生看教材第60页的图
2、。提问：从图中看到了什么？2、引出新课，出示课题。同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。二、探究新知1、教学面积的意义。（1）认识物体的表面有大小。教师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠观察就能看出。（板书：观察比较）（2）认识平面封闭图形的大小。出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。（板书：重叠比较，数方格比较）（3）总结面积的意义。提问：物体的表面或封闭图形的大小叫做什么呢？看看书上是怎么说的。（板书课题的前半部分：面积）三、课堂作业新设计1、如图，每一个方格代表1平方厘米，用红笔涂出8平方厘米的一个图形，再用绿笔涂出面积为12平方厘米的另一个图形。四、思维训练1、动脑筋：先估算哪个图形的周长比较简便？算一算。（单位：厘米）五、板书设计