《河南省八年级语文上册 第三单元 第9课 三峡教材解析清单 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省八年级语文上册 第三单元 第9课 三峡教材解析清单 新人教版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。三峡 学 科语文年 级八年级解析者时 间课 题三峡计划学时2课时教学重点重点：积累文言词汇，体会三峡的景色美以及作者抓住景物 的特点进行描写的手法。难点：体会作品的意境和作者的思想感情。教学目标1. 正确、流利地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容。2. 体会文章的意境和作者的思想感情，逐步提高欣赏和写作能力。3. 激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。教学问题要求学生“能运用合作方式共同探讨疑难问题”,“对作品中的情境,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言”,这一步骤采用师生互动方式实施, 以求更深入理解课文
2、.把握课文内容和情感.同时把课后练习一的习题设计在内容的理解中.在初步理解课文的基础上,讨论:1.文章从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光?抓住了三峡的什么特点?2.为什么描写山势只有寥寥数笔的勾勒?描写江水为什么不按春夏秋冬四季的顺序展开，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？3.作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。讨论后教师归纳；文章整体先写山，后写水，作者思路清晰。写景时动、静结合。山（两岸连山，隐天蔽日。）水（夏：大水猛涨，江流湍急；冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂；秋：林寒涧肃，哀婉凄清。）疑难解析我个人认为在本课里对于作品的意境和作者的思想感情是个难点。引导学生把握作者的思想感情。本文对三峡的描写比较客观，作者的思想感情并没有用语言直接表述出来，但是我们从文章的字里行间可以体会得到作者的欣赏之情，他写出了三峡独特的美。2 / 2