《人教版七年级语文下册《五单元阅读25 短文两篇共工怒触不周山》研讨课教案_10.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文下册《五单元阅读25 短文两篇共工怒触不周山》研讨课教案_10.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、共工怒触不周山教学设计 教材分析： 共工怒触不周山是人教版语文教材七年级下册第五单元的一篇文言文。本单元选取的是关于探险的文章，重在体会人类对未知的探寻和对自身的挑战，学习英雄的伟大精神。共工怒触不周山是一则神话故事，文章篇幅短小，仅46个字就完整地讲述了共工与颛顼相争为帝的故事，塑造了共工“坚强不屈”“勇于挑战”“不怕牺牲”的英雄形象。文章的体裁是神话，教学中让学生回顾神话特点，感受远古人民丰富的想象力，领悟神话曲折地反映了原始部落间的激烈斗争和自然界的巨变这一深刻内涵。教学目标： 1.知识目标：积累重点的文言词汇，做到会读会写会翻译。 2.能力目标：利用课文注释和工具书读懂课文，正确掌握句
2、中的停顿，理解掌握文章的主旨。 3.情感目标：通过理解文章的主旨，体会古代人民认识、探索大自然的精神。教学重点：1.朗读背诵课文，积累文言词汇。 2.整体感知文章内容，理解文章的主旨。教学难点：体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。 教学方法：小组讨论法、点拨法、师徒互助自主学习探究法 教学过程：1、 导入新课 上一节课我们认识了一个不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身的古代神话英雄夸父。这一节，我们再认识一个具有大无畏的英雄气概及崇高奉献精神的古代神话英雄共工。2、 PPT展示资料1、 复习上节课重点文学常识（5组大徒）夸父逐日是我国最早的_(体裁
3、)之一，是反映_ 和 _关系的一则故事，选自_ , “逐日”是_之意，成语“夸父逐日”，现在多比喻_。重点词（7组小徒）逐走 、入日、欲、大泽、邓林、河渭、北、道、文言句式（3组二师）倒装句 省略句背诵 （1组小徒）2、 展示文言文自主学习方法作者、出处。背景。相关文学常识。读准字音。重点文言实词。翻译句子。归纳古今异义、一词多义、词类活用、文言句式。背诵。3、 小组合作，师徒互助，展示成果。1、 依照文言文学习方法小组讨论、做记录、归纳总结。2、 由小组中的徒弟担任主讲的工作，师傅补充。3、 学生借助实物投影仪直观清晰的展示小组互助研讨结果。4、 教师查漏补缺。重点词：1、 释义：昔者、触、维、绝、潦、尘埃2、 一词多义：为、而、与3、 古今异义：走、河、维4、 词类活用：北、道、西北、东南、向5、 文言句式：倒装句、省略句4、 小组巩固当堂检测小组成员自查、检测以重点词为主。5、 拓展延伸课外文言文阅读燧人钻木取火六、总结文本探究（主旨、分析主体形象）