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1、人教版小学语文三年级下册第一单元语文园地一我的发现、日积月累教学设计教学目标:1、使学生发现并感受相反的两个字组合在一起表示另外的意思，并熟练地进行各种训练，进一步感受祖国语言文字的丰富多彩。2、能正确灵活地填量词，并进行说话练习。3、感知成语的意境美，感受中华民族语言的丰富，从而激发热爱祖国的豪情。4、能利用日积月累的语言描述一幅优美的画面。教学重、难点：1、让学生发现感受词语的意思，体会中华语言的丰富，并积累语言。2、准确运用量词，感受成语的意思并积累成语。教学过程：一、情境导入：我们伟大的民族有悠久的文化，其中语言文字就是一大瑰宝，下面让我们走进园地一，去感受中华语言文字的美好。二、探究
2、新知：活动一：我的发现1、（课件出示我的发现）（1）请同学们自由读，在读中思考，你发现了什么？（这些词语都是由两个相反的字组成的，表示另外的意思。）（2）、请一名同学读，其他同学认真倾听，读错了，给他订正。（强调“动静”的“静”读轻声的。）（3）、你提醒大家注意那几个字？（略、憎）（4）、找生领读，齐读。2、过渡：下面让我们走进具体的语言环境中，去体会词语意思的变化。（课件出示选择词语填空）（1）同桌交流汇报。（2）同学们真棒！你还能找出这样的词语，并说一句话吗？小组合作交流一下。3、（课件出示练习）考考你，你能说出反义词吗？我用这里的字组成了词，你还能说出反义词吗?活动二、日积月累（一） 我
3、会填过渡：同学们，真了不起！但不满足是向上的车轮，让我们继续迎接挑战，有信心吗？请看:1、(出示燕子图片)看到这个图，你想到了什么？2、（出示量词）你能准确读出这些字吗？能帮他们找到家吗？3、我这里还有几个量词，出示“道”、“颗”、“股”，你知道他们的家在哪里嘛？4、找生读。你们能说出这样的词语吗？5、如果数量不止一个，应该怎样说呢？6、（出示例句）考考你，照样子说词语。7、（出示完整句子）照样子说完整句子。同桌合作交流。（二）读读背背过渡：小小量词，多么神奇，但也没难住我们，看同学们个个自信满满，相信下面的学习更让同学们耳目一新。同学们，准备好了吗？请看读读背背。1、（出示读读背背）对照音节
4、轻声读，字音要读准噢！2、这些都是四字成语，你能准确读出来吗？3、短短的四字成语，却形象生动的描绘了一幅幅优美的画面，这就是中华语言文字的魅力所在。让我们走进画面去感受语言的神奇。（出示画面）齐读词语，并结合图用该词语说话。4（出示词语）刚才的画面让你有什么发现 ？（这写成语描绘的是植物、日月、山岭）5、多种方法背诵。同桌互练，教师检查。三、拓展练习过渡：祖国的语言文字如此丰富多彩，学的目的就是要会用。下面就给大家一个展露头角的机会，写一个小练笔。要求：用日积月累中学过的词语描绘一幅优美的画面。（上学路上、清晨校园、夜晚夜空）板书设计： 语 文 园 地 一我的发现 动静 我会填 一（身）羽毛 日积月累 读读背背 花草 日月 山岭