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1、昆虫记阅读指导课教学设计一、 教学目标：1、了解作者，认识到作者孜孜不倦动力的来源，感悟法布尔热爱自然，尊重生命，追求真理，探求真相的人文精神，从而激发学生探索科学的愿望。2、通过小组讨论展示，体会作者运用全面细致、观察生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法。在阅读中，获得知识、思想和美感。3、 探究昆虫记作为科普著作的意义和文学语言的优美，让学生了解昆虫记是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民昆虫共同谱写的一部生命的乐章。二、 教学重点：1、 体会作者运用全面细致、观察生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方
2、法。在阅读中，获得知识、思想和美感。2、 全面了解昆虫记的艺术特色和功绩，为昆虫记写颁奖词。三、 课前准备：1、 搜集并整理法布尔生平事迹、功绩，世人对他的赞誉。2、 学生阅读昆虫记，并做好适当的积累摘抄。3、 分小组选取角度讨论昆虫记的艺术特色。四、 教学过程：（一） 走近法布尔1、 激趣导入：师：有这样一个人，由于贫穷，中学都没读完，却能在自学中先后取得业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，以他的高度热情潜心研究昆虫，出版多部专著，被达尔文誉为“无以伦比的观察家”，被世人称为“昆虫界的荷马”，“昆虫界的维吉尔”。你知道他是谁吗？（生答：法布尔）师：他就是这样一个人，用
3、一生谱写昆虫生命的传奇，今天我们穿越了时空的界限，把这位鼎鼎大名的人物也请到了南实，请欣赏节目名人面对面倾听法布尔2、 访谈节目：名人面对面倾听法布尔分别由两个同学扮演主持人和法布尔，把法布尔的趣闻轶事展现出来，再现一个真实的法布尔，体现法布尔对昆虫全身心的热爱和高度的严谨性。（二） 走进昆虫记师：刚才的节目，法布尔先生的事例并非杜撰，根据真人真事所改编，看了刚才的节目，相信大家对法布尔先生有了更进一层的了解了吧，你觉得他成功的秘诀是什么吗？（生答：兴趣、行动、坚持不放弃）师：正是因为他的执着，他的坚持，才有了这部完美巨作的产生，有人说，法布尔就像是一个昆虫世界的导游，带领我们走进小小生命的大
4、大天地。下面让我们一起来走进昆虫记，领略法布尔笔下的昆虫人生。1、让学生说说昆虫记的主要内容，师归纳，从而整体了解昆虫记全书。2、师展示昆虫记精彩文段，并和学生一起互动分析，让学生学会几种分析文段方法。3、分享交流：学生分组选取不同的角度赏析昆虫记，让全班都加入到赏析昆虫记的思考中。并总结昆虫记在表现手法、语言特色、细节描写等几个方面的特色。（三）拓展延伸：1、跟学生互动分析法布尔同一般科学工作者的区别，从而更深入了解作者及其作品。师：从刚才同学们的交流中，可以看到很多同学的观察力是非常细致的，也具备了成为一名昆虫学家的潜质了，其实法布尔作为一个昆虫学家，很多人都把他同一般的科学工作者等同起来
5、，你们觉得是吗？为什么？引导学生发现（法布尔关爱生命，对昆虫带着一种高度的喜爱，去探索发现。表现出一种人文关怀。）并展示法布尔的话让生说法布尔区别于一般的科学工作者的地方。2、展示法布尔的精彩文段，品味其中浓浓的文学气息，凸显其昆虫诗人的特色，并感受法布尔对昆虫全身心的热爱之情。师总结：法布尔真的非常了不起，法国文学界对他的评价是“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”，这个美誉他当之无愧。3、点评昆虫记并出示百家点评，突出昆虫记的艺术成就。4、给昆虫记写颁奖词，师点评。本环节不仅让学生对昆虫记的内容做一个全面的分析，而且还通过练笔、口语表达、欣赏等方式提高学生的听说读写能力
6、。五、教学反思昆虫记的阅读已经进入到一个初步的整体感知过程，如何进一步激发学生对本书的兴趣，并进行全方位的分析，是这节课首要考虑的难题。基于这点，采用鲜活的教学方式让学生参与课堂，展示他们初步阅读后的体会感悟，成为我设计这节课最重要的立足点。以此进行拓展延伸，总体上取得了一定的效果。首先，学生积极参与，充分体现了课堂学生主体性的特点，课堂鲜活而生动。其中“人物访谈节目”中，学生的同伴影响更让法布尔的科学家探索兴趣和持之以恒的良好品质深入人心，分小组展示环节也让每个同学都加入到了讨论中，取百家之长充实自己的观点，并对昆虫记做了全面赏析。其次，基本实现了预设的三个目标：（1）情感和态度目标激发学生
7、的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣，跟随作者一起遨游在昆虫的世界里，感受小生命的伟大之处。（2）知识和能力目标丰富了学生的科学知识，同时也提升了赏析文段的能力，从科普著作的严谨性和文学经典的文学性对昆虫记做了全面的赏析。（3）过程和方法目标让学生在探究过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法，并通过写颁奖词对昆虫记的了解做了反馈，同时也培养了学生听说读写和鉴赏能力。再次，通过对法布尔生平功绩和昆虫记的百家点评的了解，使学生拓展了课外语文学习的兴趣。这节课上，在一些细节上也是值得我再重新思考的。比如可以采用竞争机制，分组竞答方式让课堂的氛围更加活跃起来，可以在下一次讲授同一类型课进行改进。 通过这节课，更让我明确了课前准备的重要性，课前对学生的指导和资料的采集都相当的重要，“学然后知不足，教然后知困”，在教学中不断地反思，才会有不断的充实提高，感谢这节课给我的所有启示！