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1、七色花教学设计一、 教学目标：知识与技能1.读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。2.能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗读重点段落，体会七色花的神奇。1.学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。2.总结全文，运用想象和幻想，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。模仿课文的构段方式进行仿写。情感态度与价值观有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。二、教学重点：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用
2、花瓣所的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。三、教学难点：模仿课文的构段方式，运用幻想象，引导学生写一写如果有一片七色花瓣想实现什么愿望。教学过程：一、 谈话导入，直接揭题师：同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。板书：七色花二、新授。（一）初读课文1.师：首先请同学们默读课文，在读的过程中标出自然段号。并把不认识的生字圈出来。2.师;同学们都已经读完了，现在看电脑上出示的生字，哪位同学来读一下呢？（点名读，生读的不准确的及时纠正）3.这位同学读的太棒了！奖励他们组一颗小
3、星星（黑板彩笔画）。4.师：（点课件会出来每个生字的拼音和组词）找生领读、开火车读等等。并奖励。5.师点课件，提问：小姑娘珍妮是怎么得到七色花的？（找生回答、奖励）（点课件：小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，结果迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆送给她一朵神奇的七色花。）6. 师点课件，提问：七色花是什么样子的？（找生回答、奖励） （点课件：那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。）板书：画不同颜色的七色花瓣7.师点课件，提问：这是一朵怎样的七色花？（找生回答、奖励） （预设生回答：神奇的花，有魔力的花）8.师点课件，提问：七
4、色花怎么神奇？（生回答、奖励）（点课件：这朵小花，只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。）三、学习课文内容（4-17自然段）1.师：七色花真的有这么神奇吗？请同学们读4-17自然段，小组讨论“七色花帮珍妮实现了哪些愿望”（生讨论时，师下去转转指导）2.师：同学们讨论的非常激烈，下面哪一个小组先分享一下你们的讨论结果呢？七色花帮珍妮实现了哪些愿望”（点组，回答、奖励）3.在生回答的过程中板书：在不同颜色的花瓣中板书主要内容带面包圈回家（黄）；花瓶复原（红）；去北极（蓝）；从北极回家（绿）；很多玩具(橙)；玩具回去（紫）；帮男孩恢复健康（青）4.师：七色花真的是太神奇了
5、！同学们，我们一起跟珍妮来念魔咒吧！（全班齐读、学生读一个就点一下课件）飞吧，飞吧！我要带面包圈回家去飞吧，飞吧，给我像这一样的花瓶吧飞吧，飞吧，我要到北极去飞吧，飞吧！快让我回去飞吧，飞吧！我要好多好多的玩具飞吧，飞吧！快叫玩具回去吧！5.师：小花瓣真神奇！（点课件）可是，珍妮只剩下了-一个花瓣了。6.师：珍妮心里在想“只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了。珍妮来到大街上，仔细想还要点儿什么？”珍妮觉得哪几片花瓣是随便用的？从随便、仔细这两个词中可以看出珍妮已经懂得了什么？（生回答，懂得了花瓣都浪费了，应该好好利用神奇的花瓣）7.师（点课件）：这时珍妮遇到了维佳，（生分角色读）重点指导生读出小
6、男孩的悲伤和珍妮的同情。8. 让生填空：“你一定能跑！”珍妮说（ ）着，（ ）地撕下了最后一片青花瓣，珍妮（ ）说：“让维佳健康起来吧！”9.师：大家一起来念魔咒“飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧”10.师：在青色花瓣的帮助下，珍妮让腿有毛病的小男孩恢复了健康。板书：男孩恢复健康11.师：神奇的七色花，让珍妮实现了七个愿望，你认为哪一片花瓣用得最有意义？这篇童话告诉我们了什么？（找生回答）10.师：同学们说的很好，做有意义的事最快乐。三、作业布置师：多么神奇的七色花呀，如果这朵神奇的七色花是属于你的，你想用七色花实现什么愿望呢？请同学们在课下写一写。板书设计：带面包圈回家花瓶复原让男孩恢复健康从北极回家很多玩具玩具消失去北极 七色花