《人教版四年级数学下册《.小数的意义和性质小数的性质和大小比较小数点移动》导学案_19.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级数学下册《.小数的意义和性质小数的性质和大小比较小数点移动》导学案_19.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、的教学设计一、教学内容：小数点移动引起小数大小的变化二、教学目标：1、使学生通过探究活动,理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、通过探究,培养学生的观察、分析、推理、归纳、判断等能力。3、通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。教学重点:探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律,正确应用规律。教学难点：小数点位置移动，位数不够用“0”补足时的情况。一、复习铺垫，引出新知符号是什么吗?(小数点);今天就以“小数点”为主角来跟大家一起学习,看看他为何如此重要? 先请同学位认真观察下面的题目。出示题目：比较大小：0.26和0.260 1.500和1.5 1.42和14.2
2、50.2和5.02。师：观察这四组数有什么特点？师：可见小数点的位置会直接影响到小数的大小，那么小数点的移动会引起小数怎样的变化呢？这里面有何规律？今天我们就一起来探讨小数点移动的相关知识。揭示课题：小数点移动引起小数大小的变化师：现在请一位同学来读一读本节课的学习目标，其余同学认真听、媒体出示：1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、会根据要求正确移动小数点的位置。 3、通过观察、讨论、验证等活动总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。【设计意图】这一环节的设计是激发学生的学习兴趣,引起他们强烈的求知欲望,为新知识的学习做好铺垫。二、试一试,相信我能行。师：课前让你们
3、预习了课本第43-44页内容，预习了吗？我们来试一试,相信我能行0.372扩大到它的( )倍是3.72。0.372扩大到它的( )倍是37.2。0.372扩大到它的( )倍是372。506缩小到它的( )是50.6。506缩小到它的( )是5.06。506缩小到它的( )是0.506。师:看,谁来了?三、讲故事师：孙悟空有一根神奇的?大家看看,这件宝贝神奇在哪儿?让你们根据课本内容编西游记里的故事,讲给爷爷奶奶爸爸妈妈听，讲了吗？你们班谁的故事讲的最好？现在就请他让根据课本的连环画的内容，讲一讲这个故事。 师：我们在听故事和讲故事时应注意什么问题？我们一起来读读课件展示：我们边听故事边收集有关
4、的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化听故事： 话说孙悟空师徒四人来到一座山头，孙悟空前去探路，不想，遇到一个妖怪，妖怪喝道： “猴头，交出你的师傅！”悟空叫道：“休想，看我金箍棒！”说着从耳朵里掏出一根0.009米长的金箍棒。妖怪看了哈哈大笑：”小样，用0。009米长的金箍棒就想把我打死！”就听孙悟空连声说：变！变！变！妖怪被9米长的金箍棒重重地砸死在下面。师：孙悟空的金箍棒神奇吗？师：说一说你从图中获得了哪些数学信息孙悟空是怎样变金箍棒的？生：我发现金箍棒从0.009米变成了0.09米；再从0.09米变成0.9米；最后从0.9米变成了9米。 媒体出示： 0.009米 0.09米
5、 0.9米 9米师：观察这组数据，看看有什么相同与不同的地方?（数字相同、位数不同,大小不同、小数点的位置不同）说的不错， 这主要因为小数点的位置移动了，小数的大小也发生了变化你们能比划0.009米的长度吗? 为了更清楚的知道这些小数到底发生了怎样的变化，我们把这些小数换算成整数，用毫米来表示。0.009米=（ 9 ）毫米0.09米=（ 90 ）毫米 0.9米=（ 900 ）毫米9米=（ 9000 ）毫米师：究竟小数点的移动和金箍棒的长短什么关系？【设计意图】这一环节主要是以孙悟空打妖怪的故事为题材,吸引学生的兴趣。四、学一学,相信我能懂。师：请自学数学课本的内容。（1）.师：来看看自学要求展
6、示 自学要求:1、先从上往下观察这组数据,小数点移动了,小数的大小有什么变化?是怎样变化的? 2、再从下往上观察,猜想小数点的移动又会引起小数怎样的变化?。3、你会总结小数点移动引起小数大小的变化规律吗?4.自学完你发现了什么规律填完然后举手告诉老师你已经自学完毕（2）师：同学们已经自学完了，现在在你所在的小组交流并验证自己的想法及猜想 讨论完毕请举手(5)小组交流汇报(师:同学们,从上往下观察,小数点的移动会引起小数怎样的变化呢?哪个小组来汇报。)师:同学们,从下往上观察,小数点的移动会引起小数怎样的变化呢?哪个小组来汇报。)【设计意图】这一环节主要是,通过小组合作、师生互动交流探究的方式进
7、行教学,给学生自主探究的空间,培养了学生善于发现规律并总结规律的能力。五、问一问,相信我能问，你能答。（1）关于小数点移动引起数的大小的变化规律,你觉得有什么需要提醒同伴注意的?(小数点移动的方向 移动的位置 原数变化情况)师： 下面我们就围绕上面的三个问题我问你答看谁表现的最好？（2）从上往下观察，你发现了什么？师：以第1 式为标准，第2式同第1式比较，0.009米变为0.09米，小数点怎样移动？（向右移动一位），等号右边的9毫米变为90毫米，扩大到原数的几倍？（10）扩大用什么运算方法？也就相当于0.00910=0.09 注意小数点移动时，小数最高位前面多余的0怎么办“（不写）板书0.00
8、910=0.09师：以第2式为标准，第3式同第2式比较，0.09米变为0.9米，小数点怎样移动？（向右移动一位），等号右边的90毫米变为900毫米，扩大到原数的几倍？（10）扩大用什么运算方法？也就相当于0.0910=0.9小数最高位前面多余的0（不写）板书0.0910=0.9师：以第3式为标准，第4式同第3式比较，0.9米变为9米，小数点怎样移动？（向右移动一位），等号右边的900毫米变为9000毫米，扩大到原数的几倍？（10）扩大用什么运算方法？也就相当于0.910=.9小数最高位前面多余的0（不写）板书0.910=.9师：以第1 式为标准，第3式同第1式比较，0.009米变为0.9米，小
9、数点怎样移动？（向右移动两位），等号右边的9毫米变为900毫米，扩大到原数的几倍？（100）扩大用什么运算方法？也就相当于0.009100=0.9 注意小数点移动时，小数最高位前面多余的0怎么办“（不写）板书0.009100=0.9师：以第2式为标准，第2式同第4式比较，0.09米变为9米，小数点怎样移动？（向右移动两位），等号右边的9毫米变为900毫米，扩大到原数的几倍？（100）扩大用什么运算方法？也就相当于0.09100=9 注意小数点移动时，小数最高位前面多余的0怎么办“（不写）板书0.9100=9师：以第1 式为标准，第4式同第1式比较，0.009米变为米，小数点怎样移动？（向右移动
10、三位），等号右边的9毫米变为9000毫米，扩大到原数的几倍？（1000）扩大用什么运算方法？也就相当于0.0091000=9 注意小数点移动时，小数最高位前面多余的0怎么办“（不写）板书0.0091000=9（3）师：现在们认真地从上往下仔细的观察这四组数，小数点向右移动，小数变大了还是变小了？生：小数点向右移动，小数变大了。(生边说师边板书：小数点向右移-扩大) （6）师：刚才我们上往下仔细的观察这四组数，同学们都表现的很棒，孙悟空把妖怪打败了，他会扛着那根又长又粗的金箍棒回去吗？生1：他会把它变得很小，放到耳朵里再继续前进。师：我们一起来看看，金箍棒是怎样变小的？课件展示（2）从上往下观察
11、， 009米变为0.09米，小数点怎样移动？（向右移动一位），等号右边的9毫米变为90毫米，扩大到原数的几倍？（10）扩大用什么运算方法？也就相当于0.00910=0.09 注意小数点移动时，小数最高位前面多余的0怎你发现了什么？师：以第1 式为标准，第2式同第1式比较，0.么办“（不写）板书0.00910=0.09师：以第2式为标准，第3式同第2式比较，0.09米变为0.9米，小数点怎样移动？（向右移动一位），等号右边的90毫米变为900毫米，扩大到原数的几倍？（10）扩大用什么运算方法？也就相当于0.0910=0.9小数最高位前面多余的0（不写）板书0.0910=0.9师：以第3式为标准，
12、第4式同第3式比较，0.9米变为9米，小数点怎样移动？（向右移动一位），等号右边的900毫米变为9000毫米，扩大到原数的几倍？（10）扩大用什么运算方法？也就相当于0.910=.9小数最高位前面多余的0（不写）板书0.910=.9师：以第1 式为标准，第3式同第1式比较，0.009米变为0.9米，小数点怎样移动？（向右移动两位），等号右边的9毫米变为900毫米，扩大到原数的几倍？（100）扩大用什么运算方法？也就相当于0.009100=0.9 注意小数点移动时，小数最高位前面多余的0怎么办“（不写）板书0.009100=0.9师：以第2式为标准，第2式同第4式比较，0.09米变为9米，小数点
13、怎样移动？（向右移动两位），等号右边的9毫米变为900毫米，扩大到原数的几倍？（100）扩大用什么运算方法？也就相当于0.09100=9 注意小数点移动时，小数最高位前面多余的0怎么办“（不写）板书0.9100=9师：以第1 式为标准，第4式同第1式比较，0.009米变为米，小数点怎样移动？（向右移动三位），等号右边的9毫米变为9000毫米，扩大到原数的几倍？（1000）扩大用什么运算方法？也就相当于0.0091000=9 注意小数点移动时，小数最高位前面多余的0怎么办“（不写）板书0.0091000=9（7）师：现在们认真地从下往上仔细的观察这四组数，小数点向左移动，小数变大了还是变小了？生
14、：小数点向左移动，小数变小了。(生边说师边板书：小数点向左移缩小) 师：同学们孙悟空陪师傅西天取经途中，有碰到了妖怪设置的难关，你们愿意帮助他吗？课件展示：小数扩大或缩小跟小数点移动的什么有关？小数扩大或缩小的倍数跟小数点移动的什么有关系？小数点在移动过程中位数不够，或出现多余的“0”， 该怎么办？强调：位数不够用“0”补足，多余的“0”不写。师：同桌互相说说然后举手回答七、质疑解惑，师：通过课前预习、课中交流、汇报，大家已经知道了小数点移动的规律，同学们还有什么疑问吗？八、巩固练习九、拓展提升小明的妈妈在服装厂上班，每缝一个吊牌是0.07元，她一天缝1000个吊牌，能挣多少钱？十、回顾总结。1.小数点之歌2.这节课你有哪些收获？你学到了哪些知识?学生交流体会。十一、作业：练习十一，第3题、第4题。