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1、Word文档仅供参考还有一个青蛙的故事高三班主任怎么对学生进行心理辅导高三学生，与小学生、大学生相比，升学的压力最大，又处于生理、心理说成熟又 未成熟的人一辈子十字路口， 面临激烈的竞争，容易发生各种心理咨询题， 对许多咨询题感 到迷茫和困感，但又别知怎么解决。尤其是补习生，记忆过高考的失败，承受过失败的痛苦，与应届生相比，心理压力更大。而作为补习班的班主任，了解学生的心理状况，研究 学生存在的心理障碍的成因，帮助学生消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考 则成为班主任工作中的重中之重。对学生的心理辅导普通分作励志教育、挫折教育、感恩教育和心理调适四个板块。一、励志教育这一块儿我要紧是
2、经过在上课或班团课的时候给学生介绍一些高三励志语对学生进行鼓舞或鞭策；或介绍一些比较优秀的励志文章。如：自我确信走出自卑、屡战屡败与屡败屡战、花开别败等对学生进行激励；或者 在上或报纸上寻一些励志的故事介绍给学生，如在二诊考后，我们班上整体考得别很理想， 我就给同学们介绍了如此态度决定胜负的三个小故事：你吃过豆芽菜吗？你自己种过豆芽菜吗？有没有发觉，自己种的豆芽菜都细细长长的， 好象营养别良似的？可是市场上卖的豆芽菜，胖胖肥肥，好像算是又嫩又脆，很好吃的模样！事实上那是有办法的！商家在孵豆芽的时候，先把种子洒下去，继续会在上面盖上一层玻璃片之类的重物，当种子要冒出芽来的时候，首先就会碰到那个压
3、力，为了长出芽来，并有力量举起这层重物，种子们会相 约，有默契地一起喊：一、二、三顶、一、二、三顶。于是就长成了胖胖肥肥的豆芽菜！因为它们经过压力的逆境考验，因此反而长得又肥又好！可能有一些尖商会有其它的方法，但是豆芽的这种顶着压力而上的精神是无可争辩的事实。下面我再说个故事给您听： 日本人很喜欢吃一种鱼，可是这种鱼必须从西伯利亚空运到日本。疑惑什么原因，每次空运过程中，都会有高达 40%的鱼因为飞机摇晃晕机死亡。为了落低鱼的死亡率，于是有人提出在水箱中放入鱼类的天敌 一螃蟹，如此一来，鱼为了逃避螃蟹的攻击，自然会集中精神、全力戒备以爱护自己，别畏外在环境的威胁。结果，确实奏效了，鱼的死亡率从
4、40%落到5%。还有一具青蛙的故事：一具科学家做一具实验，把一只青蛙投进一口装满沸水的容器，但青蛙眨眼就跳了出来；但当把它放到装满清水的容器，然后渐渐加热时， 结果，青蛙最终依然没有跳出来。说完故事后，我咨询我们班上的学生：这说明了什么呢？（环境愈严苛，为了求生存，愈能激发人的潜能。我向来深信一具观点，那算是观念妨 碍行动，行动造就了结果。而观念代表着你对所处的环境抱持的态度。（班主任 ）有句话说：态度决定胜负！试咨询咨询自己，对你自己，对以后，你如 今抱持什么态度？）二、挫折教育我要紧是经过在上寻一些相关文章或典型事例，利用班团课向学生宣读或说解。如：挺起你的胸膛、笑对人一辈子、中学生怎么面
5、对失败与挫折、积极面对挫折、苦难是通往真理的最好老师等文章，说后贴在教室里， 让学生空余再去看看。三、感恩教育我认为：班主任应该让学生能感恩、会感恩。我常说对学生说的一句话算是滴水之恩，涌泉相报，谁言寸草心， 报得三春晖等等，让学生感恩他们的父母给了他们生命，给了他们再次学习的机会，感恩他们的师长给了他们知识， 启迪了他们的智慧；感恩他们的同学、朋友在学习上赋予的帮助，在最困难的时候赋予的无 微别至的关心。因此每月我都会抽时刻在上下载一些有关感恩的题材，或者说一些自己在电视或报刊中看到的一些感恩题材，结合班上近段时刻的一些现象进行说解；或者引导他们怎么样过自己的生日。让他们在过生日时别只顾着自
6、己庆祝，而是给父母打一具电话或发一则短信，咨询候一声，因为他们的生日是母亲的苦难日，让我们班的学生知道我们老师与他们的父母为他们所付出的一切。四、心理调适如今的学生，父母多在外打工，为了挣钞票往往已是身心疲乏，只想着在物质方面怎么尽量满脚孩子，而且很少在精神方面赋予孩子关心，因此不少学生心理特别脆弱。尤其是补习生，经过一次或几次高考失败的打击后，心理负担更是沉重。我知道，假如学生背负沉重的心理十字架是无法搞好学习！因此作为班主任，我从补习开始便经常在上寻一些心理辅导的素材。如：高三学生常见心理指导、怎么消除考前紧张、 考生健康睡眠招数、名师说高考、怎么针对学生的高原现象予以指导、学生考前的心理调整、高考时的心理状态调整及考试策略、心理专家畅谈高考考生心理调节、高考考场答题策略、消除考前紧张的小窍门。心理专家指点高考考生：增强信心有10种办法等，给学生端上一碗碗心灵的鸡汤，让学生疲乏别堪的心灵得到些许慰 藉。 五、注重教室文化布置班主任还要充分利用教室标语、口号或张贴栏进行教室布置，对学生进行激励或心理辅导。 Word文档仅供参考