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1、五单元词语盘点教学设计一、学习目标1能够正确书写“分析”等词语，积累“瑰丽”等词语，理解这些词语的意思，并能正确地运用。2.通过读一读、说一说、写一写、用一用等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。3.培养学生积累词语的良好习惯。二、重难点能够正确书写“分析”等词语，并能够在习作中准确运用所积累的词语。三、学习过程（一）读读写写1.学生自由认读词语。2.教师出示词语卡片，指名读一读。3.教师出示词语卡片，集体开火车读一读。4.教师：谁能说一说这些词语在书写的时候该注意什么呢？5.教师再强调。6.再读词语，读中巩固。7.指名说说下列词语的意思。（1）里程碑：比喻在历史发展过程中
2、可以作为标志的大事。（2）司空见惯：指看惯了的事不以为奇。（3）无独有偶：不止一个，竟然还有配对的。（4）见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。二、读读记记 1.学生自由地读一读。 2.教师：这些词语中，你们有不理解的吗？ 3.教师根据学生提问，引导集体回答。4.教师：“嫦娥奔月”是一个神话传说，谁能够把这个故事讲给大家听？三、拓展练习 1.瑰丽（ ） 论证（ ） 协作（ ） 2.选词填空。 顽强 坚强（1）晓东是一个（ ）的孩子。（2）小草有着（ ）的生命力。 3用下列词语造句。 司空见惯： 出人意料： 目瞪口呆：四、布置作业 1.把“读读写写”中的词语抄写两遍。 2.积累本组课文中的你喜欢的词语和句子。