《人教版五年级语文下册《六组成长足迹老师领进门》研讨课教案_0.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级语文下册《六组成长足迹老师领进门》研讨课教案_0.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、老师领进门第二课时教学设计 教学目标1.理解课文内容，感悟体验田老师在教书育人上崇高的境界以及作者对小学老师深深的感激之情，从而加深对师恩难忘的认识。2.联系上下文,解读课文中含义深刻的语句。 教学重点、难点教学重点：联系上下文，理解含义深刻的句子。教学难点：引导学生感悟老师教书育人的崇高境界，感受作者尊重老师，感恩老师的感情。教学过程一、复习导入：1.读词语、选用词语说课文内容。2. “我”最想对田老师说的是哪句话？请同学们快速浏览课文，把它划出来。二、走进文本，理解含义深刻的句子，感悟师恩难忘。1.理解体悟插柳之恩（1）指名学生读句子 “十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。”（2）课文
2、哪些地方，你可以体会到这种插柳之恩？（3）课件出示重点语句：田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师门下受业4年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。 （4）学生交流、抓关键词理解句子。 小结：正如杜甫诗春夜喜雨中写到：“随风潜入夜，润物细无声。”这上千个故事，就像是文学的细雨润物细无声地滋润着学生的心田。从此，“我”喜欢上了文学，走进文学创作的大门。因此，作者由衷地想对田老师说：“插柳之恩，终身难忘。”2.深刻体会“师恩难忘”（1）田老师对我的这份恩情已深深地印在了我的心上。40年不见了，久别重逢，将是多么动人的情景啊！“我”是怎样对待老师的？在文中勾画相关语句。我回家乡去，在村边
3、、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。（2）交流。作者会对田老师说些什么呢？（3）然而这一切在田老师看来，不过是课件出示：老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！”怎么理解这句话的？（4）再次体会最后一段话。三、总结深化主题：1、课文回顾，总结。2、老师是我们一生中最重要的人。是老师给了我们腾飞的翅膀，是老师帮我们打开了心灵之窗。让我们带者无比崇敬和热爱一起感谢老师！配乐朗诵诗歌感谢您。四、作业贴吧（1、2题选做一项）：1、说一说：对老师说说心里话。2、写一写：带着感激之情写一写你与老师之间的一段往事.3、课后搜集阅读感念师恩的作品也可读老师推荐的如下： 鲁迅藤野先生 毛泽东我的老师徐特立 贾志敏全在不经意之中附板书： 老师领进门 修行在个人 有口才、文笔好 编故事 激发兴趣 文学创作之门 丰富想象 插柳之恩 终身难忘