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1、 我喜欢的水果一、创设情境 激趣导入1猜谜，激发兴趣师：同学们，平时喜欢猜谜语吗？来猜猜它是谁？（生猜出）说说你是怎么猜到的？弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖。打一水果（香蕉）身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）外表长满刺，里面可以吃，爱者说它香,厌者嫌它臭。 （榴莲）2.根据学生回答，随机板书：形状、颜色、香味，（看来它的形状、颜色、香味最有特色了！最与众不同！）教师小结：看来猜谜的时候，只有“认真倾听、抓住特点，”才能猜出来。 同样，我们用文字来介绍一种水果时，也必须抓住水果的特点，才能让别人知道你介绍的是什么水果。（板书：抓住特点 ）3.总结观察方法师：那我们怎样
2、才能抓住特点呢？这还必须邀请我们身上的感觉器官来帮忙。想一想，要知道形状和颜色必须邀请谁？对，眼睛，请他仔细看一看就知道颜色和形状了（点着板书说）。还得请谁？指导说话：请鼻子闻一闻就知道味道了；请嘴巴尝一尝就知道口感了；请小手摸一摸就知道感觉了（依次板书：看、闻、摸、尝；形状、颜色，气味，感觉，味道）二、小组合作，仔细观察师：现在，就让我们请上这些感觉器官一起来合作观察，要求：1.提出合作要求。(1)观察：以小队为单位，拿出水果，先一起看一看，摸一摸，闻一闻，再尝一尝.(2)记录：队长负责把队员们的观察结果整理一下，挑选关键词记录在表格中。（3）汇报：完成后，选出一位发言人，一起合作把表格中的
3、信息用几句话完整的话介绍出来，并上台介绍。温馨提示：此次合作5分钟，合作时请小声进行，以免打扰其他小队。（明白了吗？好，请队长拿出观察表）附表： 看颜色、形状：摸感觉：闻香味：尝味道：水果名_ 记录人_发言人_ 2.介绍展示。师：哪个小队愿意上台介绍？（指名）。要求：介绍的同学大方、大声地介绍；其余队员请认真倾听，边听边思考：她介绍的哪个方面给你留下了深刻的印象？ （生介绍） 师简评：介绍的真清楚，每个方面都说到了；介绍得真全面，除了表格中的信息，还加上了自己的语言，真了不起！听了他的介绍，（水果名）哪个方面给你留下比较深的印象？（指一名）根据学生评价点明：看来这个水果的形状（颜色、味道等）是
4、最有特色的（最特别的、最与众不同）。并在纸上打上五角星。3.找找自己的水果最有特色的方面。师：现在请你其他小队也仔细地看一看，静静地想一想，你们的水果最独特的是哪方面？也打上五角星。（快速指名说）4. 欣赏课文佳句，再观察。师：看来每个水果都有自己最独特的一方面，难怪我们的课文中也是这样介绍水果的，你看，葡萄沟里的葡萄就这样介绍：（出示）一起读。葡萄的哪方面最独特？作者是怎样把颜色写具体的？（列举很多颜色、观察很仔细等 2名）（出示杨梅句子）再来看看杨梅的介绍，谁来读读？杨梅的什么最特别？（刺最独特）作者又是怎样把杨梅的刺写具体的？（观察细致把刺的变化过程写具体、尝到味道和感觉写得细腻等 2名
5、）出示：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 选自课文葡萄沟杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻(n)而且柔软。选自课文我爱故乡的杨梅师：是啊！介绍水果的时候，只有仔细、全面地观察，并把水果最独特的方面介绍清楚、介绍具体了，才能给大家留下深刻印象。让我们也来介绍一下自己的水果吧！（揭题）介绍一种水果。三、片段练习，多元评价在我们动笔之前，说说看，我们怎样才能把水果介绍清楚呢？（生自由说）【要根据刚才的观察结果，抓住水果的特点，（指板书）尤其要
6、把它最独特的方面介绍具体。】师：有道理、提得真好！老师也和你们一起写，欢迎吗？温馨提示：希望同学们给彼此提供一个安静的思考空间！（出示）来，拿出作业纸，让我们跟随的的音乐声开始吧！1.师生练写片段。2.展评片段（2个：中等），请生自己读文章。师：谁来评评她的文章？（生点评，师在文章上圈划，表扬观察仔细、把每个方面都写清楚了。）3.分享范文。陈老师也介绍了橘子，和你们一起分享一下吧！（出示，我范读）出示：橘子，是我最喜欢的水果。它扁扁的、胖胖的，穿着一身黄澄澄的皮衣，可帅气了！剥开橘子皮，一股清新的香味扑鼻而来。里面的橘瓣儿一个挨着一个 ，围成一圈，就像亲亲热热的一家人。我迫不及待地掰下一瓣儿，
7、塞进嘴里一咬，一股酸甜清香的汁水顿时流了出来，一直甜到心里！（1） 你们觉得我的介绍怎么样？谁也来当当小老师，像我刚才一样来评评这篇文章？（2） 请生上去点评。（生找到比喻句，老师爱想象！说这样写有什么好处？还有吗?并说说好处。这也是老师想象出来的！）谢谢你的点评！师：原来，想象的魔力可大了：能把水果的某一个方面写得生动有趣，活灵活现！下面的同学是不是也和老师一样用上了这种好办法？你们太棒了！（3）看板书小结：看来，要把一种水果介绍清楚，除了要仔细观察，写出特点以外，还可以通过合理地想象把它某一方面的特点变得更生动、更具体！（板书“合理想象：）只有这样，你的水果才能给人留下深刻印象，这也是介绍水果的小绝招。4.修改文章。师：知道了这绝招，想不想现学现用一下？现在请你：（1） 朗读文章：仔细地、大声地读一读自己的文章。（2） 尝试修改：运用“合理想象”的小绝招，把水果的某个方面修改得更生动！（3） 学会欣赏：改完后和搭档交换读一读，圈圈好词，划划好句！5.修改后，请学生上台读文章，并说说修改后的感受。四总结课堂同学们！课马上结束了，你在这堂课上有什么收获吗？（指板书）相信你们回去后一定会用上这种“抓住特点、合理想象的”方法去介绍其他的事物！