《人教部编版二年级下册语文-课文1.1《古诗两首：村居》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版二年级下册语文-课文1.1《古诗两首：村居》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、村居教学设计【教学目标】1. 正确流利地朗读古诗，背诵古诗。2. 培养朗读古诗的兴趣。【学情分析】语文教学以读为主，古诗的教学尤其如此。学生对于诗句朗读不够流利， 教师可以借助学生在上学期古诗诵读大赛中的成功，体验到品读古诗的快乐，把学生带入村居迷人的意境之中。并通过多种形式的读，让学生在读中体 会情感。【重点难点】重点：认识本课生字，正确朗读古诗并背诵。难点：感悟诗歌的意境。【教学过程】一、猜谜激趣，导入揭题。1猜谜语：“同学们，今天老师为大家带了一个谜语，请大家认真听：一 只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九霄。一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。”（风 筝）2. “对，就是风筝。古时候人们把风筝称为纸
2、鸢。放纸鸢是小朋友们 都喜欢的！”2. 揭题。（1）出示课文插图。“瞧，图上的小伙伴正玩得带劲呢!清朝的诗人高鼎把他们写进了一首诗中， 题目是村居。”（2）板书课题，指导读准平舌音“村”。“今天我们就一起来学习他的这 首古诗村居。请大家齐读诗题。1二、初读感知。1. 请大家自由读古诗，读准字音。遇上不认识的字、不懂的词、难写的字 等，做好记号。2. 指名认读幻灯片风筝上的生字，重点指导读“莺、趁”。3. 进行自学，想一想：你会用什么方法记住哪个字？互相交流。4. 师指导记字方法：编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等。 三、品悟古诗，感受春天1.让我们随着生字宝宝回到课文，再读读古诗，
3、边读边想像自己仿佛看到 了什么？听到了什么？2引导看图，诵读诗句，体会诗境。（1） 自由读诗句，（2） 学习“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”（3） 草长莺飞，杨柳拂堤，春烟袅袅，春天的农村真美呀！请同学们把这 美用朗读给读出来：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（4） 学习“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”（5） 多让几个同学读，体会孩子们在美好的景色中快乐地万栓的心情， 3.伴着音乐齐读村居，把春天的美好读出来。4.学唱古诗村居）师带领学生拍手齐唱古诗。四、背诵全诗，欣赏美。1. 试着背诵村居。2. 师检查，指名试背。集体配乐吟诵。五、拓展延伸。2老师送同学们几句描写春天的诗句。愿同学们做个生活中的有心人，发现 大自然中更多的美。1. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。2. 迟日江山丽，春风花草香。3. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。4. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。六、布置作业1.动手绘画。村居这首诗，我们看到了一幅春意盎然的农村生活图画，感受到了诗人对春天来临的喜悦和赞美。多么富有诗情画意呀！真是诗中有情，诗中有画 啊！你能把它画下来吗？2.和爸爸妈妈读其他的描写春天的古诗。板书：村居（清）高 鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 （景美） 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 （人乐）3