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1、欢迎指导!,张 敏,走吧，走吧，人总要学着自己长大,作者：曹文轩,孤独之旅,曹文轩,曹文轩，1945年生于江苏盐城农村。1974年进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、现当代文学博士生导师。著有山羊不吃天堂草草房子红瓦。,注意下列字词的读音：,嬉闹 掺杂 觅食 撩逗 凹地 胆怯 戳破 驱除 撅断 ju 一落千丈 置之不理 朦朦胧胧 歇斯底里 词语: 厚实： 歇斯底里： 一落千丈：,x,chn,m,lio,o,qi,chu,q,丰富、富裕。,形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来 势猛烈,超乎平常.,形容地位、景况、声誉等下降得很厉害,速读课文，整体感知,这篇小说讲述了一个怎样
2、的故事？（可以从小说三要素考虑。）,少年杜小康跟随父亲到芦荡放鸭，在孤独中成长的故事。,赏析语言，分析人物-杜小康,语言描写,每一句话的后面，站着一个怎样的杜小康？,“我不去放鸭了，我要上岸回家 ” “我要回家 ” “还是分头去找吧。” “蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”,赏析人物语言需注意的要点,1联系相关内容。如：什么时候，什么地点，怎样的状况下说这些话。 2言为心声。注意体会说话人的心情、心理，不能孤零零地只看一句话，要关注说话背景。,油麻地的孩子，念书都念到六年级了，都还没有一个有一条皮带的。他们只能用一条线绳来作裤带。 杜小康才读一年级就有了一条皮带。棕色的，油汪汪的样子，很有韧性，抓住一
3、头，往空中一甩一收，就听见叭的一声脆响。 油麻地一般人家的小孩，一年四季，实际上只勉强有两季的衣服：一套单衣，一套棉衣。中间没有过渡的衣服，春天天气已经非常暖和了，还只能将冬天的棉袄硬穿在身上。秋天，天气已经很凉了，只好将单衣硬穿在身上，缩着身子去抵抗凉意。 杜小康却有一年四季的衣服。一年四季，完全可以根据天气的冷暖来增减衣服，来加以很好地调节。因此，一年四季的杜小康，身体都是很舒服的。,大约是在杜小康上四年级时，他变得更加与众不同了。因为，他有了一辆自行车。虽然这只不过是一辆旧自行车，但它毕竟是一辆自行车，并且是一辆很完整的自行车。当时的油麻地，几乎没有一辆自行车，即使油麻地小学的老师，也没
4、有一个有自行车的。 杜小康的成绩还特别好。因此，杜小康一直当班长。,一个幼稚、 软弱、 恋家的杜小康,“我不去放鸭了，我要上岸回家 ”,虽还幼稚，但已逐渐成长的杜小康,“我要回家 ”,“还是分头去找吧。”,一个成熟的杜小康 一个勇敢的、有责任感的杜小康 一个敢于面对困难的杜小康,刚到芦荡时,杜小康：他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。 夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。,父亲：显然也是有所慌张的。但他在儿子面前必须显得镇静。,暴风雨中,杜小康：忘记了父亲，朝一股鸭子追去他紧紧地跟随着它们。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去查看一下。,父亲：杜雍和大叫一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上
5、。,“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”,一个喜悦的、激动的杜小康,有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。 曹文轩,那时，杜小康又想起了那次鸭被惊散了，还有最后十几只没有找到的情景，父亲说，算了找不到了，别找了。他却说，能找到的。结果真的找到了。 于是，这个昔日油麻地小学的骄子，能坦然的，甚至不带一丝卑微地在自己曾经辉煌过的油麻地小学的门口摆起了地摊，让油麻地小学的校长感慨道：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”,少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。 曹文轩,环境描写：找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它的作用。,环境描写： 鸭群 芦苇荡 暴风雨,渲染孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动故事情节的发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。,环境描写的作用,