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1、冀教版 五年级下册Lesson 3 Who Is Singing? 教学分析1、 学生分析在此之前学生已经学习过现在进行时，并且基本能够应用现在进行时，再加上学生还掌握了一些表示动作的动词和短语。这些知识都为学生对本课的学习和理解奠定了基础。2、 教材分析本节课是本册书第一单元的第三课“Who is singing?” 。本课将进一步通过文本的学习加强巩固对于现在进行时的灵活应用，容量适中，难度适宜，易于学生学习。教学目标1、 知识与技能目标（1）学生能够听懂、会说、认读和书写以下单词man, woman ,baby ,cry ,talk ,sleep（2）学生能够熟练运用现在进行时“Who
2、is .ing? The man/woman/baby is .ing.”对人物正在发生的动作进行问答。2、情感态度目标 培养学生与他人友好相处、热爱家人，朋友以及生活的良好品质。 3、 学习策略 通过创设情境，帮助学生在情境中理解词汇和文本，引导学生在情境中应用语言，逐渐培养学生语言的综合应用能力教学重难点学生能够熟练应用“Who is crying? He/She is crying.”句型的正确表达和应用。教学准备照片，多媒体教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Preparation（4 minutes）1. Warming-upFree talk 展示火车图片学生谈论看到的火车上的
3、人物的动作。 通过学生对人物动作的描述，复习了上节课所学现在进行时，为后面的进行时学习做准备。Presentation and Practice（25 minutes）1.Listen and answer1）展示李明所乘坐的火车，提问Who is on the train？播放录音。2）在回答所提问题的过程中，讲解单词man，woman，baby的含义以及发音。2.Read and answer1)教师总结前面所学导入句型学习T:There are many people on the train. Someone is singing. Is Jenny singing? Who is s
4、inging? 2）通过出示课文中woman和baby的两幅相近图，进入The baby is crying. The baby is sleeping.句型的学习。并针对The baby is crying.引导学生对婴儿哭的原因进行猜测，最后回归课本找到答案。3）图片转换进入到talk以及现在进行时表达的学习。3.Listen and follow听录音并跟读录音。听录音并回答问题。学生根据语境理解单词意思，学习新授单词。在语境中练习使用新单词造句。学生带问题默读课文，在文中寻找答案。学生通过找不同，观察不同，并用语言进行表达。学习动词cry和sleep以及现在进行时的表达方式。学生通过对
5、Danny的观察，理解talk单词含义。学生跟读录音，并模仿语音语调。学生带着问题进入听录音，在听录音过程中关注文中出现的主要人物，为后面单词讲解做准备。在新授单词的过程中，使词不离句，句不离情。使学生能够运用所学。学生通过带着问题寻找答案增强了阅读的目的性，逐渐培养寻读的阅读方法。通过学生的观察，引导学生进行自主性学习，在观察与表达中，自然习得并在表达的需要中得到练习和提升。在观察和表达的过程中不断深入文本，理解文本。小学是学生培养语音语感的重要时期。跟读很有必要。Post-reading（9 minutes）1.Learn the song of part 2学生听歌曲并学唱2.Talk
6、about the picture of part3老师与学生对话，进行演示。 T: Here is a picture of the park. Can you tell me who is running?S1: The boy is running.T: Can you point to the boy？S1: Yes.T: Who is talking?S1: The woman is talking.3.Talk about what is your family doing in pictures with your friends教师以自己家庭照片为例，学生对照片中家庭成员提问，
7、使用所学句型，Who is.，教师回答。引导学生拓展使用以前所学。学生学唱英文歌曲学生两人一组，使用所学重点句型，谈论公园图片中人物的动作。四人为一组，一人介绍，其他三人进行提问，练习本课问答句，以及以前所学句型。在英文歌曲的学唱过程中增强对英语学习的热情和积极性。将本课所学放在公园的情境中，通过观察公园中人物，练习使用本课所学，真正达到学以致用。学生在变幻的情境中，调动以前所学与其相关的语言知识，对照片中的信息进行表达。在潜移默化中逐渐培养学生的语言综合应用能力。 Homework （2 minutes）1. Listen and read the text after class.2. Talk about what is your family doing in pictures with friends.两项作业的布置让学生再次理解课上所学，起到复合和巩固的作用。Blackboard Design Lesson 3 Who Is Singing？ Who is _ing？ The woman is singing. The baby is crying /sleeping . The man is talking .