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1、 快乐的节日教学设计教学目标1、正确，流利有感情地朗读诗歌，感受生活的情趣和美好。2、学会本课生字、新词，能用指定词造句。3、培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。教学重难点：正确流利地朗读课文，背诵课文。教学准备1、多媒体课件2生字词卡片、教学准备：教学课时两课时教学方法讲解法、感受法、练习法设计理念在这首诗歌中，作者运用欢快而优美的旋律既传达了时代的脉搏和气息，又符合儿童乐观向上的精神面貌。结合教材特点，我引导学生首先阅读感受诗歌，识字，再唱诵，最后升华内涵。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活憧憬未来的教育影响。快乐的节日这首歌，大部分同学都已经熟悉，甚至能进行演
2、唱，教学中引导学生通过自立，合作的学习方式自主学习学会生字，读好课文，获得美得享受，从而感到生活的快乐和幸福，激发学生实现未来的理想和愿望。第二课时教学目标：1理解诗歌表达的内容，培养学生乐观积极向上的生活态度。2懂得生活幸福，并在祖国的培育下健康成长。教具准备：课件、词语卡片教学过程一、创设情景，激趣导入1、老师提问：小朋友们，你们知道哪些节日？属于你们的节日是哪一天？这一天你感觉如何？（很快乐）板书课题，请小朋友们齐读课题两遍。2、老师给大家带来一首非常好听的歌曲，歌名就叫快乐的节日你们想听吗？（听歌）会唱的同学一起唱。听了这首歌有什么感受？让我们带着快乐的心情走进课堂，度过着快乐的四十分
3、钟吧。创设情景，通过对话，激发愉快的心情，唤醒表现的渴望，为感情朗读奠好基石。二、情感朗读，整体感知1、快乐的节日不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文，这首诗歌写的可美了，你们愿意自己读吗？（生自由读文）2现在我们来做找朋友的游戏，比比看，谁认识的词语宝宝最多。（课件出示词语）过渡：让我们再次走进课文，一起来享受这快乐的节日！3、齐读诗歌，思考，这首诗歌共有几节？（四节）我想请四位同学分别读这四个小节，谁愿意读？4、同桌轮流读，互相纠错。看谁读得流畅，读得开心，快乐。三、理解感受，品读诗歌师：孩子们，诗题叫快乐的节日，诗中的每一小节都洋溢着快乐，现在，我们一起来感受一下诗中的快乐吧请
4、大家分小组读课文，比比看，谁读得最棒。1、学习第一小节。（1）指名学生读第一小节。（2）（出示课件）师：鸟语花香多美的地方呀！想到这里玩吗？请同学们闭上眼睛，想象：你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，来到这美丽的花园。你的心情会怎样？（愉快、高兴）（3）（学生练读）师：那就请你用高兴的语气再练读第一小节。我看谁的表情最高兴，听听谁的声音最动听。（教师巡视发现朗读好的同学）（4）再让这些学生展示读课文，其余学生认真听。（5）谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。（6）（出示课件）请同学们仔细观察，这幅图里画了什么？：生：小鸟师：小鸟在前面为我们（带路），请把话说完整，再说一次。生：小朋友师：小朋友们穿着什么？胸前戴了什么生：小朋友们穿着美丽的衣裳，戴着鲜艳的红领巾。