《苏教版四年级语文下册《15. 鸟语》研讨课教案_14.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级语文下册《15. 鸟语》研讨课教案_14.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 15. 鸟语 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、学习课文内容，了解“我”跟鸟儿交流的故事及从中受到的启示，体会“我”的爱鸟之情； 3、激发学生爱护鸟类、热爱大自然的思想感情。教学重难点： 引导学生凭借生动的语言材料，理解和感悟鸟语的“丰富”，体会蕴含在字里行间的爱鸟之情。教学准备： 课件教学课时： 两课时教学过程： 第一课时 （略） 第二课时一、 复习旧知，谈话导入1、复习词语；2、谈话，导入新课。二、精读课文 （一）、学习课文第13自然段1、学生自由读，边读边体会：我是个怎样的孩子？2、交流。3、指导朗读。4、教师讲述公冶长的传说，学生谈感想。5、作者又是怎么想的呢？6、
2、交流。 （二）、学习课文第47自然段1、学生大声读第4、5自然段，边读边想作者和布谷鸟之间有趣的场景。2、理解重点句。（1）、交流“这样无拘无束地一问一答，翩翩飞翔的鸟儿。”（2）、学习“一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。”3、过渡：小作者还与谁进行了交流？学习第6自然段。（1）、认识喜鹊，听听它的叫声，你们觉得怎么样？（2）、人们为什么喜欢喜鹊？（3）、喜鹊的“话”常常不能应验，人们为什么还高兴呢？4、学习第7自然段（1）、文中作者有没详写和画眉、黄莺、百灵的交流？（2）、介绍“有详有略”。（3）、学生聆听鸟语，用心猜想，鸟儿们都说了什么？（4）、说说“我”从鸟儿身上得到哪些启示？（5）、交流，指导朗读。（6）、省略号省略了什么？（7）、填空：从身上，我学到了 （三）、学习课文第8自然段1、教师小结，引读。2、指导朗读。三、总结课文四、布置作业板书设计： 鸟 语 用 心 听 增添乐趣 带来启迪