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1、1,九年义务教育小学语文第四册,2.古诗两首,2,3,4,这两幅图是什么季节?,猜猜看:,5,2.古诗两首,6,7,草 唐白居易 离离 原上 草， 一岁 一枯 荣。野火 烧 不尽， 春风 吹 又生。,离离,形容野草茂盛的样子。,岁,年,尽,完,生,生长,荣,茂盛,8,离离原上草， 一岁一枯荣。,哪张图是枯？哪张图是荣？,9,野火烧不尽,10,春风吹又生。,11,草 白居易（唐） 离离/原上草， 一岁/一枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。,离离：草茂盛的样子。 。,岁：年。,枯：干枯，指秋季.,荣：茂盛，指春季。,尽：完。,12,草,离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。,原
2、野上长满了茂密的野草， 这些草都是秋冬枯萎了，春夏又茂密的生长。 野火只能烧掉草的茎叶，它的根还在， 来年春天，草儿又重新发芽生长。,13,野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。,14,近反义词：,近义词：尽- 岁-,反义词：生- 离-,完 年,死 聚,15,诗意： 原野上茂盛的小草， 每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。 野火不管怎么烧也烧不完， 只要春风一吹，小草又重新生长。,表现了野草顽强的生命力。 也赞扬不怕困难，不怕牺牲， 顽强的人。,16,草 白居易 离离 原上 草， 一岁 一枯 荣。 野火 烧 不尽， 春风 吹
3、 又生。,17,赋得古原草送别 (唐)白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。,18,19,杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。,作者资料：,20,解题：宿：过夜。,作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？,宿新市徐公店,诗题意思：在新市姓徐的人
4、开的客店里过夜,21,宿新市徐公店 杨万里,篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,自学理解:,1不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。 2诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。,22,宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,23,宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,篱,篱笆。,小路。,径,树叶茂盛浓密。,阴,急走,奔跑着。,24,篱笆,篱落疏疏一径深。,小路,25,篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。,前两句写了哪几种景物？有什么特点？,篱落：篱笆。（疏疏
5、：稀疏。）,径：小路。（深：深远。）,（远望）,（近观）,树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）,稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密。,用自己的话说说这两句诗的意思。,26,油 菜 花,27,黄蝶,28,飞入菜花无处寻。,29,这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。,儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,处：地方。寻：寻找。,走：跑。急走：快跑。,抓住哪些景？,儿童 黄蝶 菜花,追到没有？,用自己的话说说这两句诗的意思。,儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花
6、丛中，再也找不到了。,30,诗意： 稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了，但树叶还不茂密,没有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。,生机勃勃的春天,31,诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,32,小 结：,这首诗作者把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物
7、的描写之中。 此诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。,33,宿/新市/徐公店 杨万里（宋） 篱落/疏疏/一径/深， 树头/花落/未/成阴。 儿童/急走/追/黄蝶， 飞入/菜花/无处/寻。,宿：住宿。,篱落：篱笆。,疏疏：稀疏，稀少。,深：深远。,走：跑。,我会读,34,名句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然
8、纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。,35,我还知道课外描写春景的诗歌,36,咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。,37,课 时 锦 囊,春 日 朱 熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。,38,清 明 杜 牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。,39,游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。,40,未,wi,未来 未知 未可,41,追,zhu,追问 追赶 追求,42,店,din,商店 酒店 店长,43,枯,k,干枯 枯黄 枯萎,44,徐,x,徐徐 姓徐 徐步,45,烧,sho,烧火 燃烧 烧水,46,荣,rng,光荣 荣誉 殊荣,47,菜,ci,白菜 菜花 菜园,48,宿,s,宿舍 归宿 宿愿,49,* 背诵本课的两首古诗。 * 收集描写春天的古诗。 * 读了宿新市徐公店， 看了插图，我还能编成故事。,作业：,