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1、13.精读与略读教材内容：苏教版五年级下册语文精读与略读教学目标：1.能正确流利地朗读课文。2.了解读书的基本方法，学会精读与略读，努力取得最佳效果。3.认识读书的重要性，激发学生读书的兴趣，并逐步养成勤阅读的习惯。教学重点：知道什么是略读，掌握略读的方法，增加语言积累。教学难点：知道灵活运用精读与略读教学过程： 一 、 揭题、质疑我们已学过一些介绍读书方法的课文，如读书莫放“拦路虎”.读书做记号等文章，把握好的读书方法，可以事半功倍。今天,我们来学习两种读书的方法。（板书课题）齐读课题（题目是课文的重组成部分 ）同学们看了课题之后有什么问题呢?(1)什么叫精读,什么叫略读?(2)哪些课文需要
2、精读,哪些课文需要略读?二 、 初读课文 领会大意1用自己喜欢的方式读课文，试着在文中圈圈画画，并想想每个自然段的意思。注意做到:读准字音，读顺句子。遇到长句可多读两遍。试着解决刚才的疑问。画出感兴趣或是有疑问的词语，注意积累2.检查自读情况(1)出示生字 j kn gng书 籍 刊 物 梗 概（2）出示词语 书籍 透彻 大略 书刊 梗概 概述浩如烟海一目十行3.请同学们自由读第一段,说说什么叫精读？（指名读）一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的课文，都是经过精心编选
3、的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读。4.哪些需要我们去精读呢？（三）再读课文，着重学习“略读”部分。1. 为什么还需要具备略读能力呢？（“不可能更不可能为了又必须因此”）课文用这些词语巧妙地起承转合将要表达的意思论说得清楚明白。2. 什么是略读？出示：略读就是大略地读。3略读有哪些好处？画出关键词句。（“通过略读，可以从而获得”。）4怎样进行略读呢？请同学们自读课文第5自然段，小组讨论。汇报小组讨论的结果。（1）面对一大堆读物，如何略读？（2）对一本读物来说，如何略读。（3）略读通常采用什么方式？为什么？（4）怎样做才取得略读的最佳效果？（四）、小结交流读了这篇课文，你有什么收获？(五)课外练习1.课外搜集一篇略读课文和一篇精读课文，读一读。2.选其中的一篇课文写读后感。 附板书： 13.精读和读略结合起来读书效果最佳