《苏教版三年级语文下册《文16 跟踪台风的卫星》研讨课教案_26.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级语文下册《文16 跟踪台风的卫星》研讨课教案_26.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、跟踪台风的卫星教学设计教学要求: 1、能正确,流利,有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点: 1、能正确,流利,有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。教学难点：了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类,为社会造福的志趣。教具准备: 多媒体课件教学时间： 一课时 第一课时一、教学过程（一）揭示课题 质疑激趣1、揭题：今天，老师和同学们共同学习一篇科学童话跟踪台风的卫星，请同学们仔细看老师写课题。教师认真工整地板写课题。2、提问：老师怎样写的？认真写字是良好的学习习惯，同学们要养成。3
2、、让我们精神抖擞地把课题齐读一遍。齐读。4、播放课件，认识台风和卫星，理解跟踪。5、质疑：你有什么问题要问呢？（二）初读指导 读通课文1、引导：下面请同学们自由朗读课文，要注意读准字音，读通句子。能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要用途。2、学生自由读书，教师巡视，提示学生用声音、表情告诉老师读得很认真！3、请同学们汇报一下自己读书的成果。（1）出示生词，指名读，正音。指导学生描红,临写。（2）课文中，你觉得哪儿读得最满意，把你读得最满意的段落读给大家听。指名读，提示其他学生注意听。读后评价。（3）说一说自己读完课文，知道了什么。（三）布置作业：抄写生字词。联系有感情的朗读课文。