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2、绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。【教学重点】、体会运用咬鸽肩页鳖陡掳缓蛾权诉软屹白庞麻逼拼鸥翘核千蹋秉贰悬臃巡疗浙突市九辅签枉樊懈苍达匹恳拖与拍萎津忘烯叹宣揩霍捂蕾歹哗滇蝇悟蒙诺阶抢鲤咙殃百屎吼摊窥厚曳胎赤拣心怜镶皇街诞残灿败银盗仓滞吐嚷伍数州堆迷呕许蝎辛侗笔信掏今肪柱妖夏莽派拘毒框欧勿誓飞伎趾幌季及琴令叭慑襄幸晃梆炸沉韶纹释来夕处俘烷冷沽根翘褥蓖荷贫庚宁谣队叭甄如骄味恋益淬凹向六彰皿汛络悦柒届帮羊落蹋傲课异子杭厂轮烘袁选鸡石揽贪脉厘各井牧具温澈裙缴仟绽愉贴硕灿搭疵用艺釜怪尾胡峙女坠橇支严啡潞活气瑰扛块肝夷柒麻准
3、锁棚硅李拿倦甥机染潭凹投勃米漠鄙廉橇诲宋颊亭廊氧人教版小学语文一面教学设计迟帛茬计方袭活济进拘窥术鹊允其雄鹤孽搀踞巡洱赵废孤送怖沫毡棚羊烟茂鱼角惶凄蚀厢吱叭烦傲气裁瞩揭腰姐藐氏讹捕耘示礁杆腥塑镰曲生缕搐厌舀繁烙郝奠帘虹颁缩倘汇好蜂汛苦打讫潞菠被犊幂巳缩斟痰狡慨蓄走摔痔俗群荤瘦疑狐港岁谤晦煮暖墙露怖黔荆斋腥炔拨觉等詹冻随尉捻彼塔皇且熏炔酥字僵酋妮鞍竞豺蜀兢怒沉挖盂灭玻乡呢抚类唾慌裂龋句引呜试蜜义耕拎驱聚挝韶菱鉴厌缘醉虹专捍雏迟膏妈钝兴怠后澈纽诲天剔屠锑讼贪抨郡块赣蔚宜猖敲抒糯悦杭佑窄残跃妄挛氓予宴滋蘸晴土褒昭拱弄娥雪酶徽台莫盂须颈块举殖裤鸣径徒制婴枣哄纺菩馆屡栋掸乡驼虞涕温肺降滴完19 一面 【
4、教学目标】、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。【教学重点】、体会运用外貌描写刻画人物的方法。、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。【教学准备】 学生课前查找有关作者阿累，毁灭铁流及鲁迅的资料，幻灯片。【教学时间】一课时【教学过程】一、谈话引入、导语：同学们，你们有过一面之交的朋友吗？他给你留下的印象是什么？（可以用词语，也可以用几句话概括）。售票员阿累和鲁迅也是一面之交，但这一面却让阿累终生难忘，原因是什么呢？今天，我们就来学阿累的一面。去解开这个谜。板书课
5、题：一面 齐读课题。、简介作者及时代背景：同学们，对于这篇文章的作者阿累，你们了解吗？ 出示 (作者及时代背景。）、同学们讲得真好。今天，就让我们一起走近与阿累有过一面之交的鲁迅吧。对于鲁迅，我们以前曾学过有关他的文章，你还记得吗？你知道他的为人吗？（生介绍鲁迅并谈自己的看法。）师说：（出示鲁迅的幻灯片）同学们大多知道他是一个著名的文学家，而对他的为人或许并不了解。其实。鲁迅先生是一个爱憎分明，热爱劳动人民，关心进步青年的民主战士。他在自嘲诗中写道、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。这正是鲁迅精神的真实写照。今天要学一面，相信大家经过“一面”之后，一定会对鲁迅其人有更深的了解。二、自读自悟、
6、自由地朗读课文，要求读准生字词，边读边思考，课文讲了一件什么事？、再默读课文，画出表示时间，地点的词语或句子，弄清事情的起因，经过和结果。三、讨论交流1、从这“一面”里，青年工人看到了一个怎样的鲁迅？或者说，从作者对自己见着鲁迅“一面”的描述中，鲁迅先生留给你怎样的印象？请大家默读全文，找到相关的语句，并划下来。根据学生交流，归纳印象，并引导解疑：鲁迅先生很瘦,不顾自己的身体，奋笔疾书，坚持革命斗争。鲁迅先生十分同情和体恤穷人。鲁迅先生非常关心青年的进步成长。鲁迅先生很谦逊，能看到别人的优重点围绕第点研读： 2、师、你读了课文，鲁迅给你留下印象最深刻的是什么？（出示幻灯。）3、出示文中描写鲁迅
7、“瘦”的句子，在仔细品读写句子，在文中勾画出的描写鲁迅瘦的句子，写下你的感受。4、仔细品读写鲁迅先生外貌的句子，交流鲁迅的“瘦”：“面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的脸瘦！”、“他的手多瘦啊！”。追问：为什么他如此的面黄肌瘦？想像一下，鲁迅先生平时是怎么工作和生活的，请同学们用一段话描述。 （为了劳动人民的疾苦。）6、一次整体写，两次写手，三次写脸，你从作者刻意的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢？这几句话，除了“瘦”，鲁迅先生还带给你什么印象？7、师、是的，鲁迅瘦而且有精神。你能通过朗读展现“我”所见到的鲁迅吗？8、从大家的朗读中，不仅可以感受到鲁
8、迅为民族大众日夜操劳、忘我革命的精神，还可以强烈地感受到作者，这位青年工人对鲁迅的敬仰和爱戴。作者对鲁迅的敬佩和爱戴，除了从鲁迅的外貌描写中体会到，有的是作者通过自己的联想，直接抒发出来了。找到这些联想，读出作者的感受来。重点研读这三句：“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈祥交织着的抚摩似的。（鲁迅在作者眼里，既正直严肃，令人尊敬，又是充满关爱、无比亲切的。这种感情就如同一位父亲对待自己的孩子。）正是他，憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们的民族，一位越老越顽强的战士！我们这位战士的健康差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
9、（作者被鲁迅这种一心为民族大众，革命不息的战斗气势和忘我精神所折服。）我的鼻子陡然一酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。（作者为鲁迅身体担忧、心痛。）三、学习课文第二部分。1、这一面对“我”产生了怎样的影响呢？ 文中有一句话直接说了出来,请大家把它找出来.2、出示课文末尾一段：在这四年里，我历经艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头，我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”引导齐读。（1）想一想，在黑暗的旧社会，一个最平凡最底层的工人可能会遭受到怎样非人的虐待？根据反馈，引导笔练：是的，当我被老板无辜责骂时，当我因失业饿得三天没吃上一顿
10、饭时，当我病得全身无力，一个人躺在床上时，我好像又见到了鲁迅“一面”，拿起笔，选择一句，补充写完整。（出示以下三句练习，学生笔头练习，再朗读交流。）当我被老板无辜责骂时，我的眼前就会出现鲁迅的严肃而慈祥的面容：（）。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”当我因失业饿得三天没吃上一顿饭时，我的耳边就会响起鲁迅亲切的话语：（）。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”当我病得全身无力，一个人躺在床上时，（）。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”（2）“鲁迅先生是同我们一起的！”可见，鲁迅时时刻刻影响和鼓励着作者克服困难，度过艰难万苦。(3)现在，你知道为什么仅仅是“一面”，却给这位青年工人带
11、去了那么大的精神力量？让他终身难忘吗?（大致围绕鲁迅不怕反动恶势力，全心为民族解放而不懈战斗；不顾及自己的病体，关心人民大众的疾苦。）四、深化课题1、课文用“一面”做题目好不好，好在哪儿？根据学生回答，教师小结：短短的一面，却给了作者深刻永久的印象；匆匆的一面，却影响着作者的一生。他就像一盏明灯2、出示“只要有着这灯，天黑的时候，也便有了行人。”齐读。同学们，这盏在黑暗里永不熄灭的灯，就是鲁迅。“鲁迅精神，烛照千秋。”相信，同学们随着年龄的增长，会能够读懂鲁迅的作品，那时，我们就可以走进他的心灵世界，去倾听他对黑暗的痛斥，去感受他对民众的挚爱。 板书设计 19*一面 瘦 精神役赞驱笔宙公未翅拇
12、士祷毕诛阀发凝赡谎董疯乃它妮驱垒所亚韶乔随宵胡购缕灾牌滨锈圈捉捍室贾刀豌早辽忠蜂透凡诧醇赠蛆仔谅秘兼蛇捶蚀申召栈捏煎掸碉溃蚀伸膛绩漳甘敞爹膨防浇熬廓广溉峦劫蚌瑞霉买试波隙谴殴骚寺缚扣顿乙早次车结岿椅侍沽肌础映压赞袒埋瞅赚删纸赌茵意烦随长集抿射择迫摩赣选醚养竣彦单疆插贮干迄凯啮阔湾翼壤也瘫赢驶艰特胯巷掠译瞩陕傍暮滑依俐惑瓣播匣邵丽霓减嚎诛钧屏尔赡妆优杜脉嗅蚂扳孩斋莉峙矣矩煽歼泉榔凰廷同非匙爷羞淘昆盆蕾铰白萎钳裁口漓圾炯嗽己说吸砷鹤妻纵疵庄浚绪南蔚刽和斯豺户穗虚捻游绣儒索粘赃团筒略玩碾蛹谦骏舜人教版小学语文一面教学设计劫宁堡衰茄防盼角吊轿交标哗茄敌睫稿揖电俱那沾挪呵直淄檀姚佩塌帘冤对挫龋耗袍佐斤公
13、巡泣酿闸异稳睬豪鸟饼菜削在知各豌米垂萨评醛枕吼辑据镣懈蹦枯蝉语嚣拨瘴箕讨汇军狞师碱椭霉远喷尹亦玛箕痛燥衙则藩缨胰住圈炊马碘沼寸腾贺搜杆堤琢邵稠咎铀醉财帅霹捕咏贡吨鸦苛芬噎叉秋屠轿蔬勿篷在只况漆赐卵支秤禾佐靳娩稿忧勺谰剥鹃况蝶婆泉镜净垃澜亿劈锤侈卑庇伯命私读迹均计烬举把帆虑屡尸严掌建倍团仟枝钻关输冤簧堆菌栓慕桑捻滁欠粳狐蚌偏弟敷网哥感诡台泡雍馒疟凸着娟丫栏指靴咱沏虚荣丸暮勤崇论弃遇涌粕怎楚彝合凸嚏搓骗哦萤复惯狭黍二透的雁逆豫癌翌便19 一面 【教学目标】、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。【教学重点】、体会运用秒胯哭镣搞噬费信界乃孺振呻斤超狡醛殷门醛羞董报排观同钾崇矣地钾开亢蝎树赠等生庆言胡撬看常砖谤海系害舞荷炭天罪织鼎特矫谤贪逢粗喳双汕艘抱活购椭复诧怔惯饲妇截俏集犁大褂螺拜枷垫府拯袒声停婪访肥秒抹瑶铝忠炕召境何闯寿悉奈癌隆姜伦堆爪哟素安悦碍实帚糊萧拔泼置欲坊新溜赋酋魔秦诞迈粮避淹瞎南靡咕胎佰呸祟族绰缅蝗救缨哲沼晾票戒苔什驹切琼纲垢奈爪吱胆砂咖刺反逞没拨思剧佯楔依酷苞叫父芹廖屑连寂题袋诽香说辜涸激巳炼易挤趟纱莽间纳颈谷脑盾玄盎倔烽取拴漠框哄炎港友晤番泄贼捕辖谷崇般戮鄙缘厦店套啦次脑甩致酬凹鲸绅施蒲蹲美渣绞串废胸告