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1、上学时间教学设计教学内容：p82-p83。教学目标：1通过记录，讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验。2了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。3结合上学时间的现实情境，发展发现，提出问题和分析解决问题的能力。养成先想后做、合作交流、进行互评和自我评价的习惯。教学重点：记录，讨论一周上学时间。教学难点：体验数据的随机性。教学过程：一、情境导入师：同学们，今天早晨你们是怎么到学校来的？大概花了多长时间？你知道吗？ 如果到学校的方式不一样，那你觉得上学路上花的时间一样吗？如果大家有一双善于发现数学的眼睛
2、，多观察，多思考，你会发现这些知识就躲在我们的身边，这节课我们一起去研究与上学时间有关的数学问题。板书：上学时间 （课件出示情境图）二、新课教学师：这是我们的好朋友淘气，他今天也来上数学课啦，看到这张照片，你想到了什么？或者你看到了什么？生：师：你知道淘气是什么时候从家里出发去上学？到学校又是什么时候吗？生：师：看来我们大部分同学认为淘气上学所用的时间是不一样的，还非常清楚的给出了理由。淘气上学的情况真如你们所猜想的这样吗？想一想，如何验证我们的猜想准不准确？你有什么好方法？生：用笔记录下来。师：行不行啊？他给我们提供了一种好的方法，记录下来。那咱们的小任务来了，（活动任务：记录自己一星期内每
3、天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗？）PPT，看谁看的最仔细？谁能读一读？声音响亮，清楚。生：（一）、议一议。师：现在知道自己要干什么了吗？开动脑筋想一想，怎样才能完成任务？生：师：有的同学有想法了，这样，我们4人一小组，把你的想法和组内同学交流一下，该怎么做？听明白了吗？开始。活动1： 3分钟（师巡视，并积极参与到学生中，对于有困难的给与指导。）师：好了，孩子们，哪个小组先来说一说？生：师板书学生所说：出发时间，到校时间，路上所用时间，日期.并实时画表。师：在你们的建议下，淘气可真的准备记录了，你有什么要提醒他注意的吗？生：师：4人一小组，想一想，再交流讨论一下吧。活动2： 2分钟师
4、：谁来说一说？生： 及时，认真，对准表，看准表，同样的上学方式等等。（师边总结边记录），出示PPT。（二）、做一做。师：你能帮淘气把表填写完整吗？拿出手中的作业纸，开始吧！活动3： 2分钟（生回答填表数据）师：从表中你看到了什么？或者你发现了什么？生：最多，最少。师：用的时间一样吗？生：不一样， （师板书）师：大约用了多长时间？生：大约20分钟。师：这样，用的时间大概又一样。（师板书）三、自我评价师：孩子们，我们帮淘气填完了表格，根据表格还分析出来淘气上学路上时间等等一系列问题。经历了这些活动，你觉得你的表现怎么样？请你在作业纸的自我评价上，对自己做一个评价吧，在相应的小脸下画一个勾吧！学生活动4： 2分钟师：谁先来说说你哪方面做的最好？生：（三）、想一想师：看来，我们同学们从不同的方面都有自己的收获，孩子们，回想一下，从刚才我们接到任务到现在。我们先做了什么？后做了什么？生：（师边总结边板书）讨论，填表，分析，评价。师：孩子们，希望以后遇到问题，我们也能用这样的方法来解决，好吗？今天的课就到这里了，下课。四、教学反思：