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1、附件2成都市中小学信息技术环境下赛课活动年级教师兰静所在学校版本、册数课 目 名 称北师大版七年级下册认识三角形教学目标(1)知识与技能：1.了解三角形及相关概念，能正确识别和表示三角形.2.掌握三角形的内角和等于180，并会据此解决简单的问题.（重点、难点）,通过观察、操作、想象、推理“三角形内角和等于180”的活动过程,发展空间观念,推理能力和有条理地表达能力.3.会按角的大小对三角形进行分类，能发现“直角三角形的两个锐角互余”，并能用其解决简单的问题.(2)过程与方法：让学生在数学活动中通过相互间的合作与交流，培养学生的相互协作意识及数学表达能力(3)情感态度与价值观：在探究学习中体会数
2、学的现实意义，培养学习数学的信心，体验解决问题方法的多样性学习者分析所授班级基础适中，对第二章平行线的性质有一定知识积累教学重点内容措施白板应用策略三角形内角和定理推理和应用经历探索、验证“三角形内角和等于180”的活动过程，获得一定的推理活动经验.教学助手、电子白板、几何画板结合使用教学难点内容措施白板应用策略三角形内角和定理推理和应用，能应用三角形内角和定理解决一些简单的问题经历探索、验证“三角形内角和等于180”的活动过程，让学生动手操作，及时总结，获得一定的推理活动经验.教学助手、电子白板、几何画板结合使用教 学 过 程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析第一环节：观察生活，
3、直观感知微课视频展示生活中与三角形有关的例子，引导学生发现数学与生活息息相关，引出本节课学习主题老师用制作的微课视频展示生活中与三角形有关的例子，引导学生发现数学与生活息息相关，引出本节课学习主题。引导学生发现数学与生活息息相关，引出本节课学习主题教学助手、电子白板、微课第二环节：观察探究，归纳定义探究1：三角形的有关概念归纳：1.三角形的定义2三角形的顶点、边、角的表示和认识引导学生观察探究，归纳定义，培养学生的相互协作意识及数学表达能力教学助手、电子白板、微课第三环节：合作探究，实践研讨探究2：探究与验证“三角形内角和定理”方法1：测量（微课几何画板演示）方法2：撕拼（动手操作、师生交流）
4、规律整理表述：三角形三个内角的和等于_用几何语言表述：如图，在ABC中，_经历探索、验证“三角形内角和等于180”的活动过程，让学生动手操作，及时总结，获得一定的推理活动经验.教学助手、电子白板、微课、几何画板第四环节：活动探究，交流归纳探究3：三角形的分类1.三角形的分类引导：三角形内角的和为_，有_个内角，角有_种分类，分别是_、_、_.猜角游戏：三个图形被遮住的角分别是什么？思考1：一个三角形中最多有几个钝角？思考2：一个三角形中最多有几个直角？思考3：一个三角形中最多有几个锐角？思考4：一个三角形中最少有几个锐角？规律整理表述：按三角形内角的大小把三角形分为三类：锐角三角形、直角三角形
5、、钝角三角形2.直角三角形的表示方法及性质规律整理表述：直角三角形的两个锐角 .用几何语言表述：如图,在 中，_引导学生观察探究，归纳分类，培养学生的相互协作意识及数学表达能力教学助手、电子白板、微课第五环节：典例分析，巩固深化分析例题，及时巩固新知例1：一个三角形两个内角的度数如下，这个三角形是什么三角形？（1）30和60 （2）40和70 （3）50和20例2：已知ACB=90，CDAB，垂足为D. 图中有几个直角三角形？是哪几个？分别说出它们的直角边和斜边。 ACD和A有什么关系？BCD和A呢？小试牛刀、及时反馈、及时巩固新知教学助手、电子白板第六环节：畅谈收获，总结提高畅谈收获，总结提
6、高1.你认为本节课你解决的最好的一个问题是什么？2.你还有什么困惑？3.你还有什么想法要和大家分享？畅谈收获，总结提高教学助手、电子白板第七环节：目标检测设计课后作业1观察右面的三角形，并把它们的标号填入相应的圈里.来源:学2. 直角三角形一个锐角为70，另一个锐角 度3. 在ABC，A=80，B=60，则C= 4. 4.在ABC中，A=55, B=35，则ABC是 三角形:学+科+网5.一个三角形最多有 个直角；最多有 个锐角；最多有 个钝角.6如果ABC中，A：B：C=2：3：5，则此三角形按角分类应为_.7.如图，一艘轮船按箭头所示方向行驶，C处有一灯塔，轮船行驶到哪一点时距离灯塔最近？
7、当轮船从A点行驶到B点时，ACB的度数是多少？当轮船行驶到距离灯塔最近点时呢？趁热打铁、及时巩固教学助手、电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）教学应用小结课堂中应用了教学助手、电子白板、家校帮、互动课堂、移动讲台、手写功能、聚光灯、随机拍照、课堂直播、分组评价等一系列功能，使用合理并恰当，课堂效果很好。1、应用媒体和资源创设情景，呈现教学内容，突破重难点，激发学生兴趣，启迪思维；2、有效组织和指导学生应用平台、资源进行学习（特别是网络、电子白板、一对一数字化教学环境的使用），注重科学的学习方法训练和学习习惯养成；3、应用媒体和资源强化基本训练，拓展学习内容、空间，培养学生实践能力、创新思维能力。教学反思整个课堂中应用了教学助手、电子白板、家校帮、互动课堂、移动讲台、手写功能、聚光灯、随机拍照、课堂直播、分组评价等一系列功能，使用合理并恰当，课堂效果很好。具体表现在：1、应用媒体和资源创设情景，呈现教学内容，突破重难点，激发学生兴趣，启迪思维；2、有效组织和指导学生应用平台、资源进行学习（特别是网络、电子白板、一对一数字化教学环境的使用），注重科学的学习方法训练和学习习惯养成；3、应用媒体和资源强化基本训练，拓展学习内容、空间，培养学生实践能力、创新思维能力。4、应提高学生课堂积极性。注：可另附页填写