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1、教学设计:背景资料：中日战争的背景，过程，黄河所经省市图教学目标1， 理解课文内容，了解黄河大合唱的创作背景和经过，培养学生热爱祖国的思想感情。2， 理解含义深刻的句子。引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国，热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。3， 有感情朗读课文。教具准备多媒体课件，查找背景资料：中日战争的经过，背景，黄河所经省市图。教学过程：一、 复习巩固，导入新课上节课，我们通过学习，感受到光未然、冼星海的爱国情怀。这节课我们继续学习。二、 细读课文，感情品质1、 学习第二部分（1）重点学第4自然段，感受光未然的爱国。 他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无
2、比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河.出示：链接的文章黄河大合唱的第八章怒吼吧，黄河。听光未然的朗诵，感受光未然的情感变化。他读的时候为什么声音会发生这么大的变化？（作者用喷薄而出的朝阳、暴风中折翅的小鸟、李明忠穿越暮霭的林间小溪、浊浪排空的怒吼的黄河。表现出光未然时而慷慨激昂，未中华民族而自豪；十二五比悲伤，表达着对祖国饱受日寇的侵略而无比痛苦；时而欢快，时而悲壮，表达着诗人对中华民族不屈不挠精神的赞美，表现我们中华民族的五千年历史蕴含的伟大精神和不可战胜力量）指名有感情地朗读这一段。2)读
3、中感悟第5、6自然段。（1）教师引读，学生接读，并对文本补白。(2)想象当时的情景，在这短短的六天中，冼星海时怎样克服重重困难，谱写出这部中国音乐史上著名作品的全曲的？学生可以想象体会“异常艰苦”他趴在一盏昏黄的油灯下，时而凝思苦想，时而奋笔疾书，时而低吟，时而振臂高歌。教师：为什么他能如此投入？（爱国激情）指名读第六自然段。2,、学习课文第三部分。 教师：现在，我们来到陕北公学礼堂，亲眼目睹这一盛况，亲耳聆听这激动人心的乐章。齐读课文最后一段。三、 课文小结教师：听着激动人心的黄河大合唱，无数民众拿起武器，冲向抗日的战场，用鲜血与生命，换来抗日战争最后的胜利。同学们，在这篇课文里，作者又是怎
4、样表现光未然、冼星海的人物品质呢？四 作业。在一间宽敞的窑洞里，光未然正在为大家朗诵他刚写完的黄河大合唱歌词。他坐在靠窗户的土炕上，面前摆了一张桌子，上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿。他的声音时而 , ,如同 ；时而 ， ，如同 ；时而 ， 如同 ；时而 ， ，如同那 .抗战演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着他世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞一篇寂静。随即，掌声响彻窑洞。1， 填空。2， 听完光未然的最后一句，整个窑洞之所以一片寂静时因为（）之所以又爆发出雷鸣般的掌声是因为（ ）。3， 仿照课文句子，再续写两句话。时而，如；时而，如。板书设计：19 怒吼吧，黄河光未然 写出歌词（被黄河的气势所震撼） 充满旺盛的革命激情冼星海 六天谱完全曲（异常艰苦） 爱国、爱中华民族