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1、习作 猜猜他是谁教学目标1引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好等，培养善于观察的良好习惯。2学习通过对人物的外貌、性格和兴趣爱好以及品质等多方面的描述，反映人物的特点。3掌握习作的正确格式，初步培养习作兴趣。教学重点能够通过描述人物的外貌、性格、爱好等表现人物的特点。教学难点学会从众多的特点中抓住最有代表性的特点对人物进行描述。教学准备准备多媒体课件、优秀习作范文教学过程：一、创境激趣，引入学习1师：课前我们先来玩个小游戏，请大家根据人物介绍，猜一猜写的是谁。 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
2、（孙悟空） 师看来这个对你们役有一点难度，老师再来一个难一点的，听好了他黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙,贪吃好睡。（猪八戒） 因为这些人物介绍特点鲜明，所以你们一下子就猜到了人物名字，真不错！孩子们，接下来我们学习如何用我们的笔，写出一个有特点的人物。2出示习作话题（猜猜他是谁）。二、互动交流，明确要求今天刘老师就主要教大家如何写好一个特点鲜明的人。抓特点，写外貌 a.外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。 b.外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。 c
3、.外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，达到确认的目的。抓行为，显性格。抓爱好，表情感。三、范文引路，自主习作过渡引入：孩子们，刚刚我们学习了方法，要是能拿起笔来用几句话或一段话再写一写这个人物，让更多的人来猜一猜，那就更有趣啦！有个小朋友是这样写的（出示优秀习作范文猜猜他是谁）优秀习作范文猜猜他是谁他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。四、课堂小结孩子们，我们今天学习了如何把把熟悉的人物较准确地介绍给大家。最后,用一个顺口溜结束今天的课:写好人物有妙招,特点鲜明要记牢。外貌描写抓特点，准确、精细和深入。动作行为显性格，兴趣爱好表情感。同学们，今天的课就上到这，同学们再见！