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1、第二节 南亚授课年级： 七年级 科 目： 地理 课时安排：一课时 教学任务分析学目标知识与技能正确选择并阅读南亚的相关地图，运用归纳区域地理特征的基本思路，分别说出它的地理位置和自然环境特征。过程与方法通过阅读南亚地形图，说明南亚的地形与河流之间的相互影响，进一步学习分析区域自然要素之间的相互影响的思维方法。情感态度与价值观了解南亚的地理位置，热爱我们的亚洲。重点正确选择并阅读南亚的相关地图，描述它的地理位置和自然环境特征。难点阅读南亚地形图，说明南亚的地形与河流之间的相互影响。教学准备1.物理设备的连接，软件的应用.2. 交互式电子白板的硬件定位.3. 选择授课所采用的电子白板模式.教学过程
2、问题与情境学生活动设计意图白板功能一、情境导入播放一组分别反映喜马拉雅山南坡、恒河流域、德干高原、马尔代夫自然风光的图片，要求学生边观察边判断“这几幅图片反映的是亚洲哪个地区的自然风景？”1、边观察边判断。2、反馈交流。让学生通过景观图来判定对应的地区。运用电子白板的屏幕播放功能；播放图片，让学生通过自然景观，直观判断出南亚地区。二，进入新课活动一，了解位置学生读P40南亚国家和地区图，了解南亚的位置：（1）纬度位置（2）海陆位置（3）相对位置活动二，了解地形学生读P41南亚地形分布图，了解南亚三大地形的分布：北部：喜马拉雅山脉中部：两河平原南部：德干高原活动三，了解河流学生读P41南亚地形分
3、布图，了解南亚的两大河流的分布1、学生举手回答、补充：应从相对位置、纬度位置和海陆位置三个方面。2、选择并阅读南亚地理位置图，通过几位同学补充、完善分别说出南亚在亚洲的相对位置、纬度位置和海陆位置特点。3，学生阅读41面南亚次大陆的相关文字。学生读图，分小组讨论完成对应练习选择并阅读南亚地形图，通过几位同学补充、完善分别说出南亚南北高、中间低的地势特征，使印度河和恒河的流向主要为自北向南流.怎样描述一个地区或国家的地理位置。了解地势的高低走向对自然环境的影响。运用电子白板的铅笔板书功能，学生知道要了解南亚位置，必须从三个方面进行分析。运用电子白板的拉幕功能，通过展示，学生直观的了解南亚的三大地形区。三、课堂小结： 1， 结合教学目标，检查教学效果，2，掌握两种方法：（1）从三个方面分析一个地区（国家）的地理位置，（2）掌握学习区域地理的一般学习方法。四、达标练习： 学生独立完成达标练习。学生分小组活动，出示南亚不同的景观图片，判定其对应的地理位置。通过合作，探讨，培养学习兴趣。运用电子白板的画图回放功能，温习本课的主要内容，突出教学目标，彰显教学重点和难点。