《新沪教版九年级化学下册《六章 溶解现象基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液》教案_24.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新沪教版九年级化学下册《六章 溶解现象基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液》教案_24.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、配制一定溶质质量分数的溶液学案【学习目标】1.学会配制一定溶质质量分数的溶液2.进一步规范药品的取用、称量、量取、溶解、搅拌等基本操作。3. 加深对溶质质量分数含义的理解。【学习重点、难点】重点：溶液的配制、操作的准确性和规范性。难点：对配制溶液的溶质质量分数偏大或偏小的原因分析【实验准备】：托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒（50mL）、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水。【学习过程】课前演练：1、溶质质量分数的计算：溶质的质量分数 = _变形公式：溶质质量 =_ _ 溶剂质量 = _ _2、浓溶液用水稀释时浓溶液中溶质的质量 稀溶液中溶质的质量（填 、= ）。所用水的质量=_ 。3、 溶液的稀释和增
2、浓计算将50g溶质质量分数为12%的氯化钠溶液浓缩到16%，需要蒸发掉多少克水？把50g溶质质量分数为20%的氯化钠溶液稀释至16%，需要加入多少克水？【课堂探究】1. 实验设计实验目的：配制50g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液分组讨论:要想配制一定质量分数的溶液需要知道哪些问题？ 依据实验目的讨论本实验的步骤以及所用仪器?尝试归纳结论： 实验步骤： 实验仪器：2.实验过程学生分组按上图所示步骤完成实验3.实验分析（天平的使用 量筒的使用 玻璃棒的使用 药品的取用 标签的书写）4.实验反思交流讨论：在刚才的实验中，若遇到下列情况，将会对结果是否有影响？有何影响？ 称量前天平没有调平，且指针向
3、右偏转。 左码右物称量氯化钠 。 量筒内的水没有全倒入烧杯中。 称量时选用的砝码少了一个角。 溶解用的烧杯使用前不干燥。 所用的氯化钠中含有少量杂质。 用量筒量取水时，俯视读数。 配好的溶液向细口瓶中倒时，有少量溅出。 称量时使用的砝码生锈了（比原质量大了）。 称量时天平指针向右偏转。上述误差分别由哪些因素影响？因仪器引起的误差有 。因药品引起的误差有 。因操作引起的误差有 。5.实验补救实验中的误差不可避免，但可以缩小。如果实验没有达到预期的目的，不应放弃而应通过补救，尽可能的使实验更接近目标。（1） 若A组同学配成了100g质量分数为12%的溶液，你如何补救，才能达到实验目的？（2） 若B
4、组同学配成了100g质量分数为20%的溶液，你如何补救，才能达到实验目的？（3） 如利用A、B两组的溶液进行混合配制，能配成16%的溶液吗？配制时，A、B质量比为多少才能达到实验目的？6.交流评价通过本次实验探究活动你学会了配制一定质量分数的溶液的操作技能了吗？要想准确配制一定质量分数的溶液，应注意哪些问题？（请同学们从配制溶液的过程，注意事项、反思等方面进行小结。）【课堂检测】 1.配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是 （ ） A B C D2、现有下列仪器：试管酒精灯量筒烧杯胶头滴管药匙托盘天平玻璃棒。实验室配制50g10%的氯化钠溶液，上述仪器中不需要的是 （ ） A、 B、 C、 D、3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是 （ ）A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码 B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处 C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液4.欲配制50g 5%的氯化钠溶液： （1）实验步骤应 、 、 、 。 （2）需要的玻璃仪器有： 。 （3）在托盘天平上称取 氯化钠，用规格为 的量筒量取 水。（4）将称量的氯化钠和水倒入烧杯中，为加快氯化钠的溶解速率，常用的方法是 。【课后作业】 相应作业纸