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1、绝句教学设计一教学目标1、正确流利、有感情地朗读文本,学会生字。2、有感情的朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。培养学生热爱自然的情感。3、激发学生学习古诗的兴趣,感受祖国传统文化的魅力。二教学重难点1、有感情的朗读,背诵古诗。2、培养学生边读边想象画面,感受春天的美好。3、领略祖国文化的魅力。三、教学准备1、古筝音乐和童声合唱绝句。2、杜甫草堂图片。四、教学课时1课时五、教学过程（一）古诗绝句导入我们曾经学过一首诗,是杜甫的绝句,还记得吗?指名背诵绝句(迟日江山丽)。今天,我们还要来学习一首杜甫的诗,题目也是绝句。听完老师的话,你有问题吗? (学生质疑)师讲解绝句的意思。四行
2、字的诗被称为绝句,有七言,五言之分。（二）初读古诗,学习生字。1、师:刚才同学们的绝句背的很棒,能给老师一个机会,让我读一读这首绝句吗?师范读古诗。你想读吗?2、提出读诗要求:第一遍读准字音;第二遍读通句子;第三遍如果读出一点儿是的味道,就更好了。学生自由读诗,读三遍。3、自学诗中的生字,并用自己喜欢的反方式记住这些字。4、交流识字方法,并口头组词。师适时知道记住字形,并讲解形声字:鹭,泊等。5、指名读诗,检测生字学习情况。（三）在读古诗,深入理解。1、师:一首诗有时就是一幅画,你信不信?来,让咱们试试看。请同学们闭上眼睛,再老师读这首诗,看看你的眼前会看到怎样的画面。师范读古诗,学生想象。2
3、、师:眼前有没有出现一幅画?自己再读一读诗,把那些出现在你眼前的景物在诗中找出来。3、学生自读诗歌,并动笔画出诗中描写的景物。4、如果,我想把这幅画画出来,该画些什么呢?学生说出景物,教师用简笔画展现在黑板上,并让学生选择应该用的颜色和该景物所在的位置,且说明理由。重点指导以下几点:(1)“两个黄鹂”体会“个”字是把黄1)“两个黄鹂”体会“个”字是把黄鹂当成两个可爱的孩子,这两个黄鹂的鸣叫就是一首动听的歌,他们的歌中会唱些什么呢?(2)“一行白鹭”的只数数得清吗?(3)“千秋雪,万里船”两个约数的实际意义。并理解船的将行方向是东吴。(4)体会诗人当时的快乐心情。(5)理解板画的过程中,适时指导朗读。小结:一首诗变成了一幅画,这真是“诗中有画,画中有诗。”（五）、吟唱古诗,表演诵背。师:诗歌,其实一首诗就是一首动听的歌所以才称其为“诗歌”。有人就把这首诗谱了曲,唱出来了,想听一听吗?播放童声合唱绝句。学生跟唱。师:站起来,加上你的理解,你的动作,一起跟着唱。(学生以自己的理解加上动作唱。)师生同唱。（六）:板书设计绝句唐杜甫 诗中有画,画中有诗。