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1、16跟踪台风的卫星教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，学会用“谈笑风生”说话造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。通过解读课文中语言、动作的描写，体验课文中角色的情感。3、通过了解第三代气象卫星的主要作用，激发从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：激发从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学方法：朗读法、讨论法教具准备：投影仪、录音机课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字课时目标： 学会本课生字新词，了解一些关于卫星和台风的知识，初步理解课文内容。教学进
2、程：一、激趣导入1、板书：跟踪台风的卫星2、读了这个题目，你想问些什么？那么，这两样事物到底有着怎样的联系呢？就请我们小朋友自己轻声地读书，自己寻找问题的答案。二、初读课文1、自由轻声读文。2、出示词语，指名读。（1）在读的过程中，你们遇到了哪些生字词呢？老师这里有一些词，请小朋友们自己先来读读。盯 住 设立 笑哈哈 撑牢 跟 踪 疯 狂 狂 怒 怒 吼暴跳如雷 谈笑风生 厉 害 监 视 泄 气 气象卫星 （2）开火车读（3）齐读我们一起来读。3、指名初读课文课文到底讲的是一个什么故事？就请小朋友们先来读读课文。4、初步解答疑惑在朗读课文之后，你知道了什么？三、再读课文1、在故事中，有着台风与卫星的四次较量，你们能够找出来吗？下面，就请小朋友们再读读课文，同座之间互相讨论，用手中的笔画一画。2、合作学习，整体把握课文的主要内容四、描红书本后面的十个生字。请小朋友们认真地用钢笔描红。布置作业：1、朗读课文2、你还知道哪些人造卫星？搜集一些相关资料，课后大家交流交流。