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1、练习6第1课时教学时间： 年 月 日 教学目标：1.养成积累词语的习惯及良好的书写习惯。2.完成本次练习的各项要求,熟练运用所学知识。3.充分发挥学生的想象力,培养学生的语言表达能力。教学重点：充分发挥学生的想象力,培养学生的语言表达能力。教学难点：养成良好的书写习惯。教学方法：讲授法教学准备：PPT教学过程：一、教学第一题1、审题：学生自由读题，指名说题目要求。2、指导：出示文字画。学生讨论：你看到了什么？猜猜看这是哪几个字？为什么是这几个字？教师巡视。交流，指名板书。师生评价。3、小结：古时候的人都很聪明，他们常常用图画来代替汉字。4、把字写在田字格里。5、拓展练习：你还知道哪个文字画？你
2、能画出来吗？过渡：同学们，通过今天的学习你觉得我国的文字画有趣吗？根据画面内容，发挥想象，你能编一个小故事吗？二、根据画面内容编一个小故事。1、学生自己试着编一个小故事。2、在小组中讲一讲。3、指名讲故事。4、师生评讲，予以表扬鼓励。二、写字有方1.指名读“培、坏、去、坚”这三个字。2.观察这几个字的特点。学生甲:这几个字都有“土”。学生乙:“培、坏”的“土”都变形了，但是“去、幸”的“土”没有变形。3.重点笔画的指导。土：“土”字在左时，下横变提；“土”字做字头或字底时，底横要伸长。4.描102页书中的范字,练习规范书写。三、教学第三题的第一小题。1、审题。师生谈话，弄清题意。2、读准成语的字音。学生自由读成语。让学生做小老师带领大家读。齐读成语。3、小组合作讨论成语的大概意思。4、指名汇报。5、练习读背。自由读背。同桌互相练习背诵。6、反馈：集体背，指名背。四、教学第三题的第二小题。1、审题明确题意。2、指导读准三句话的音。学生借助拼音自由读一读三条古代名句。请学生做小老师带领大家读准三句话。学生自由读。3、小组合作理解三条名句的意思。4、指名汇报，教师补充。5、练习背诵。6、反馈。当堂目标检测：1.填空莘莘（ ）（ ） 尊（ ）重（ ）程门（ ）（ ） 孺子（ ）（ ）2.讲讲你喜欢的历史人物的故事。教后反思：