《新北师大版二年级数学下册《 加与减算得对吗》公开课教案_7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版二年级数学下册《 加与减算得对吗》公开课教案_7.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“算的对吗？”教学设计教学目标：知识与技能：探索掌握三位数加减法的验算方法，体验验算方法的多样性。过程与方法：在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好习惯。情感、态度与价值观：通过自主探究、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。重点：探索掌握三位数加减法的验算方法。难点：培养认真检查、仔细验算的良好习惯。1、 导入提出问题，揭示课题出示算式“7+2=9”这道算式的计算对不对？怎样检验加减法计算的结果？今天这节课我们就一起来学习加减法的验算方法。（板书：加减法的验算）二、探究新知1.引导学生独立思考。师：请同学们想一想，可以用什么
2、方法来检验“7+2=9”的计算结果？生举手回答，师板书： 验算：9-7=2 9-2=7 2+7=92. 出示问题，独立解决。生：在练习本计算并验算：24+68= 师：出示多种验算方法。和学生共同探讨并让计算和验算错误的更正。3. 出示问题，独立解决。生：在练习本计算并验算：367+254= 师：出示多种验算方法。和学生共同探讨并让计算和验算错误的更正。4. 师引导学生总结加法验算的方法（1）加数交换位置相加。（2）减法： a. 和减去第一个加数等于第二个加数。 b. 和减去第二个加数等于第一个加数。5. 出示问题，独立解决。生：在练习本计算并验算：732-186=6. 师引导学生总结减法验算的方法 （1）加法： a.用差加上减数等于被减数。 b.用减数加上差等于被减数。（2）用被减数减去差等于减数。三、总结 引导学生回顾本节课的内容（采用问答形式）。4、 布置作业必做题：课本58页第3和4题