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1、平行四边形章节测试试卷讲评课教案一、 教学目标（1）知识与技能：通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。引导全体学生积极主动参与，构建和谐、有效、生动的课堂。（2）过程与方法针对学生的实际情况和反馈信息，有重点地引导学生对典型错误进行分析纠错。（3）情感态度与价值观调动学生学习数学的积极因素，注重逻辑思维形成的过程，培养理性、认真的学习态度。3、 教学重点与难点：教学重点：抓住问题的症结，引导学生纠错教学难点：通过试卷的分析讲评，培养学生做题的逻辑思维方法
2、，培养学生的阅读能力和动手操作能力，并将章节知识归纳与提炼。教具：多媒体课件二、教法、学法：启发式，探究法，小组合作讲练结合教学策略这节课我主要采用小组合作讨论与练习相巩固的方法进行教学，重在让学生思考、发现，再进行相关拓展练 习，从而对所学知识进行巩固。三、教学过程1、课前准备：让所有学生将试卷上的错题先自行改错，分析正确的解题方法，错误的原因，涉及的知识点。2、教学环节：根据本文的教学目标、教学重难点和学生的接受能力，我借助多媒体课件的教学手段，将本课题安 排为：1、试卷总体评价。2、小组合作、共同纠错3、错误率较高题重点分析、讲解4、精炼提升：超强大脑。教师 做到从必要的牵引到放手、到学
3、生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变，从而构建师生间和 谐、平等、互动的数学课堂。3、教学过程（一）、试卷总体评价。1.班级成绩分析2.卷面题型易错题分析。（二）、小组合作、共同纠错任务一：解决组内出错率较高的题。 4号：分析错题涉及知识点。 3号与2号：分析错因，讲解题方法。 1号：补充、归纳 任务二：错误率较高题重点分析、讲解讲题要求：1、该题涉及的知识点 2、正确的解答方法 3、错因分析5若顺次连接四边形各边中点所得的四边形是菱形，则该四边形一定是()A矩形 B一组对边相等，另一组对边平行的四边形C对角线相等的四边形 D对角线互相垂直的四边形6如图，已知点E是菱形ABCD的边BC上一
4、点，且DAEB80，那么CDE的度数为()A20 B25 C30 D35 14(10分)如图，将ABCD的边AB延长到点E，使BEAB，连接DE，交边BC于点F.(1)求证：BEFCDF；(2)连接BD，CE，若BFD2A，求证：四边形BECD是矩形16(10分)如图，在RtABC中，BAC90，D是BC的中点，E是AD的中点，过点A作AFBC交BE的延长线于点F.(1)求证：AEFDEB；(2)求证：四边形ADCF是菱形；(3)若AC4，AB5，求菱形ADCF的面积（3） 、变式提高15(10分)如图，在矩形ABCD中，M，N分别是边AD，BC的中点，E，F分别是线段BM，CM的中点(1)求证：ABMDCM；(2)填空：当ABAD_12_时，四边形MENF是正方形，并说明理由（四）总结提升 总结平行四边形的相关知识点（五）讲评小结 作业：必做：完善错题本，并完成“卷后感悟” 选做：给错题出题在自测分析个人问题： 存在的共性问题：