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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。页码：第25页 共25页教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年04月26日-996) 1：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（） 判断题对错 2：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（） 判断题对错 3：加涅提倡“为学习而教学”。【】 判断题对错 4：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（） 单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定 5：对黑猩猩做“顿悟实验”的心理学家是（）。 单项选
2、择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 6：中国有一句俗话“杀鸡给猴看”，这种强化方式是属于（）。 单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、自我强化D、强化 7：提高教师教学监控能力的技术不包括【】 单项选择题A、自我反思技术B、角色改变技术C、教学反馈技术D、现场指导技术 8：学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。 单项选择题A、概念同化B、概念分析C、概念形成D、观念转变 9：用来评量一个行为样本的系统程序的是_。 单项选择题A、评价B、测量C、测验D、评估 10：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单
3、项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 11：常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。 单项选择题A、情感评价B、轶事记录C、等级评价量表D、行为检查单 12：奥苏伯尔认为，对于若干概念之间的关系进行的学习是（）。 单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 13：小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。你认为小王老师应该如何改进?（） 多项选择题A、教师之间要团结合作B、要以积极的心态融入集体当中C、多与学生交流D、更多的进行人际关系的交往
4、14：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（） 单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理 15：研究者想了解儿童观看暴力电视与其暴力行为之间是否存在因果关系，应该采用（） 单项选择题A、观察法B、实验法C、问卷法D、测验法 16：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（） 多项选择题A、学习需要B、学习期待C、自我提高的内驱力D、附属的内驱力E、认知内驱力 17：乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。 单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 18：布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发就是（） 单项选择题
5、A、奖赏B、竞争C、兴趣D、等级 19：艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。 单项选择题A、先慢后快B、先快后慢C、匀速下降D、不平衡 20：根据下列材料，请回答TSE题：王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习，找老师画重点。若考试成绩不错，就会取笑那些平日里努力学习的同学，认为“聪明的人不努力也会学得很好”。TS根据你所学的心理学知识，王林把成功归因于（）。 多项选择题A、内部因素B、不可控因素C、可控因素D、稳定因素 21：最早提出自我效能感理论的是（）。 单项选择题A、班杜拉B、奥苏伯尔C、布鲁纳D、苛勒 22：学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立
6、即测得的保持量还高的现象是（） 单项选择题A、记忆量变B、记忆恢复C、记忆歪曲D、记忆强化 23：下列关于智力测验错误的是（）。 单项选择题A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B、智力测验的操作必须规范C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D、智力测验的结果解释必须慎重 24：教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。 单项选择题A、记忆B、思维C、想象D、观察 25：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 26：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。 单项选择题A、选择题
7、B、是非题C、论文题D、填空题 27：造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。 单项选择题A、认知方式和认知途径B、认知方式和认知能力C、思维方式和智力水平D、智力水平和认知水平 28：教学过程的基本要素包括（）。 多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的 29：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。 单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 30：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（） 判断题对错 31：组织教学过程包括的要素有（） 多项选择题A、教学事项B、教
8、学方法C、教学目标D、学生特点E、教学环境 32：按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。 单项选择题A、7岁B、3岁C、12岁D、18岁 33：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（） 判断题对错 34：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。 单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 35：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 36：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（） 单项选择题A、皮
9、亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 37：适应智力差异的教学方式不包括（） 单项选择题A、掌握学习B、个别指示教学C、个人化教学系统D、留级和跳级 38：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。 单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 39：高水平和达到自动化水平的技能也称为（） 单项选择题A、自动技能B、智力技能C、熟练技巧D、动作技能 40：顿悟说的重要代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、苛勒 41：避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率大约是50，他们会（）。 单项选择题A、选择这项任务B
10、、回避这项任务C、看实际情况选择D、找人帮忙解决 42：所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（） 单项选择题A、身心的潜能B、主观能动性C、工作的积极性D、智力水平 43：技能实质上是一种（） 单项选择题A、认知经验B、动作经验C、习惯D、本能 44：模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定一致程度称为（）。 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 45：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。 单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 46：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号
11、学习C、概念学习D、命题学习 47：某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属（）。 单项选择题A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验 48：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（） 判断题对错 49：下列哪种学习策略属于元认知策略（）。 单项选择题A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记 50：某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（）。 单项选择题A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控 查看答
12、案 1：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 2：答案错误 解析 问题解决具有明确的目的性，漫无目的地幻想是没有明确目的指向的心理活动，不能称为问题解决。 3：答案正确 解析 加涅的信息加工理论认为教学的艺术，就在于学习阶段与教学阶段是否完全吻合。所以说“加涅提倡为学习而教学”的说法是正确的。(本解析由张恩凯提供) 4：答案B 解析 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。 5：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时
13、盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形一顿悟说。 6：答案A 解析 7：答案A 解析 8：答案A 解析 9：答案C 解析 10：答案C 解析 11：答案A 解析 12：答案B 解析 奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。 13：答案A,B,C,D 解析 14：答案A 解析 15：答案B 解析 16：答案C,D,E 解析 系统暂无解析 17：答案B 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 18：答案C 解析 布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最
14、好的激发乃是对于所学材料的兴趣，即主要是来自学习活动本身的内在动机，而不是那些外部因素，诸如等级、奖赏、竞争等。 19：答案B 解析 20：答案A,B,D 解析 他把成功归于老师的划题，二不是靠自己的奋斗，虽然也有可控因素在里面吧，但主要是不可控因素。 21：答案A 解析 班杜拉最早提出了自我效能感理论。 22：答案B 解析 略 23：答案C 解析 现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。 24：答案B 解析 25
15、：答案A 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选A。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 26：答案D 解析 【解析】填空题猜测的可能性较低。 27：答案B 解析 认识过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程，该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。 28：答案A,B,C,D 解析 ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。 29：答案D 解析 30：答案正确 解析 略。 31：答案A,B,C,E 解析 组织教学过程包括的基本要素有教学事项、教学方法、教学目标、教学环境等
16、。因此，本题选择ABCE选项。 32：答案B 解析 33：答案错误 解析 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。 34：答案C 解析 略。 35：答案C 解析 36：答案C 解析 37：答案D 解析 38：答案D 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 39：答案C 解析 见“熟练技巧”定义。 40：答案D 解析 格式塔派的完型顿悟理论，苛勒是其代表人物 41：答案B 解析 当成功几率大约是50%时，避免失败者会回避任务。因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。 42：答案A 解析 根据联合国发布的健康标准，心理健康不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其身心潜能。(本解析由张恩凯提供) 43：答案B 解析 44：答案A 解析 45：答案C 解析 根据组织教学过程的几个基本要素，教师安排的程序性事项就是教学事项。 46：答案D 解析 47：答案C 解析 48：答案正确 解析 略 49：答案A 解析 50：答案D 解析 第 25 页 共 25 页