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1、新版学校文化特色与信息技术的融合汇编 学校文化特色与信息技术的融合 学校文化特色与信息技术的融合 本文关键词：信息技术，融合，特色，学校，文化学校文化特色与信息技术的融合 本文简介：摘要信息时代的到来影响的不仅是我们的生活，还影响着社会的各个领域，其中表现非常明显的就是信息技术对学校教育的影响。学校在教育改革发展中开始主动和信息技术进行深度整合，积极挖掘信息技术的优势功能，进而提高学校的教育质量。校园文化建设是学校建设与改革的重点，良好的校园文化氛围能促进师生发展，因此也需学校文化特色与信息技术的融合 本文内容：摘要信息时代的到来影响的不仅是我们的生活，还影响着社会的各个领域，其中表现非常明显
2、的就是信息技术对学校教育的影响。学校在教育改革发展中开始主动和信息技术进行深度整合，积极挖掘信息技术的优势功能，进而提高学校的教育质量。校园文化建设是学校建设与改革的重点，良好的校园文化氛围能促进师生发展，因此也需要得到学校的重视。关键词学校；文化特色；信息技术；深度融合现代科技的迅猛发展与快速普及给学校教育改革指明了方向，引导学校主动对信息技术进行整合，并把信息技术应用到学校教育管理的各个环节。校园文化建设是学校发展的一项关键内容，对于师生的发展以及学校教育水平的整体提升都是极为重要的。要想凸显校园文化特色，学校就要加大对信息技术的应用力度，让文化特色和信息技术在深度融合当中迸发出更大的能量
3、与活力。一、深度融合信息技术，丰富校园文化生活丰富多彩的校园文化生活是学校文化特色的一个重要体现，也是新时代学校文化建设的重点。要让学生原本枯燥单调的校园文化生活变得丰富多彩，就要全面改变过去枯燥呆板的校园文化生活模式，让信息技术成为校园文化生活改革的动力，促进学生全面发展。一方面，信息技术可以推动学校的教育改革，使教师可以借助信息技术改变课堂教学模式，用生动直观的教育工具展示抽象复杂的学习内容，同时也可以给学生提供自主学习和发展的平台，发挥学生的主体价值。另一方面，信息技术可以把学生的学习活动从课内扩展到课外，让学生利用好碎片化时间，享受校园文化生活带来的乐趣。例如，在开展廉洁文化进校园的实
4、践活动时，可以将信息技术应用到创作手抄报的环节。教师先让学生借助信息技术平台收集大量与廉洁文化相关的素材，然后把这些材料进行归纳总结，除了利用手抄报的方式呈现出来以外，还鼓励学生用视频短片的方式展示相关内容，让学生各个方面的才能都能得到展示。二、整合信息技术，促进影视教育融入文化信息技术迅速发展，使校园影视内容已然成为学校文化特色建设当中不可缺少的内容，而且校园影视文化可以改变过去单一的校园文化传播路径，促进校园文化特色与信息技术的深度整合。校园影视是信息技术与学校教育紧密融合的一个产物，也是学校文化建设的一个重要突破口，在形式方面非常新颖独特，因而更能彰显学校的文化特色。第一，将影视和教育教
5、学结合起来，为师生的个性发展提供动力。教师可以把大量优秀电影资源和学科教学结合起来，给学生提供更多的个性发展空间。第二，将校园影视和学校文化环境建设结合起来，直观地展示学校文化特色。例如，可借助校园广播给学生播放经典影视插曲，借助网络平台播放有教育意义的视频，使学生能受到教育。第三，将校园影视和学生的个性创造结合起来，发挥学生在校园文化建设中的积极作用。教师可以鼓励学生通过观察思考身边的事件自编自演短剧，并拍成短片，充分发挥学生的创造才能。三、有机结合信息技术，建设校园精神文明校园文化特色与信息技术的深度融合是信息化背景下提高学校文化建设效果的必然举措，强调的是发挥信息技术在凸显校园文化特色，
6、建设优质校园文化方面的积极作用。校园精神文明建设是学校文化建设的重中之重，有了校园文化的精神氛围，才能保证校园精神文明建设的实效性，为国家精神文明建设的发展贡献一份力量。第一，借助信息技术手段对学生进行思想道德素质教育，提高学生的信息素养，完善学生的道德素质，提高学生的分辨能力，避免学生受不良网络信息的影响。学生的道德素养提升了，学校精神文明建设的质量就能提高。第二，借助信息技术推动校园礼仪教育的发展，使学生能主动接受礼仪教育，完成从外在形象塑造到内在精神世界完善的成长过程，构建优良的学风、班风以及良好的校园精神文明风气。总之，校园精神文明建设和信息技术有着密切的关联，这也在提醒学校，在未来的教育改革以及学校发展中，要把信息技术的应用放在重要位置。信息化时代的到来给学校文化特色的形成以及校园文化建设带来了新的机遇，需要学校抓住这样的有利契机，积极探究校园文化特色建设与信息技术深度融合的策略，尽可能地发挥信息技术的功能价值，拓展学校文化内涵，凸显文化特色与魅力，借助校园文化助推学校教育工作的改革发展，赋予新时代学校文化深层内涵与独特魅力。参考文献：1王东阳.运用信息技术构建现代校园文化J.教育现代化，202x，5:171-172.2宋春泽.校园管理中的刚性文化与柔性需求研究J.教育理论与实践，202x，38:10-12.