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1、巴彦查干蒙古族中学“备学教思”一体化方案备时： 月 日 授时： 月 日 地点：班级 主备人：李宏娟 参与人： 需要课时： 学年：六年级 学科：数学课题内容板块6.1搭一搭札记栏探究突破巩固延伸2、创设“比赛”情景二（1）变换成以下的形状，从不同方向再观察，想象它的形状，并画出来。（2）画一画（3）同组同学交流对比，讨论修改后完成比赛。（4）各组代表上台展示本组比赛作品。（5）从三个不同方向观察，为什么只看到3个正方形或4个正方形？你想过为什么吗？这个物体不是由5个小正方体搭成的吗？应该看到5个才对呀，还有一个到哪去了呢？ 二、根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合
2、) 1、请看课本78页第二项比赛。 2、从正面和上面观察到的平面图形的形状。（1）这是一个用5个小正方体搭出的立体图形，从上面和正面观察所画下的形状 。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？（2）学生小组合作操作（根据上面两图形搭出立体图形）（3）各组展示本组搭好的作品。三、反馈练习，深化体会认识。1、请用5个小正方体搭出这个立体图形。 2、一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。搭这样的立体图形，至少需要几个小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。 四 小结：学生说一说感受。五 作业：课本79页练一练1、2。认定目标【教学目标】(1)能正确辨认从不同方向(正面、側面
3、、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合) 的形状,并画出草图。（2）能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三 个方面观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。【教学重难点】能进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。自主学习交流展示 一、从不同方向(正面、側面、上面)观察立体图形(5个小正方体组合)的形状。1、 创设“比赛”情景一（1）观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状。（2）想一想，从正面看是什么形状，从左面、上面看呢？又是什么形状？（3） 画一画：（生单独画出从正面、左面、上面观察到的立体图形）（4）同组同学交流对比，讨论修改后完成比赛。（5）各组代表上台展示本组比赛作品。