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1、中考记叙文散文手法赏析,1,关注中考,近年来，随着中考改革的深入，试卷越来越强调对文章阅读能力的综合考查。那么对手法赏析能力的考查自然就成了近年中考语文试题的亮点。,中考记叙文散文手法赏析,2,阅读中的手法赏析,中考记叙文散文手法赏析,3,手法赏析 是指对各类文章表达与表现技巧的辨识、理解、分析与欣赏。主要包括对语言修辞方法和文章表现手法的赏析。,中考记叙文散文手法赏析,4,手法技巧,修辞手法:,表现手法:,比喻 拟人 夸张 对偶 设问 反问 反复 排比 反语,对比 铺垫（伏笔） 衬托 白描 虚实结合 细节描写悬念 托物言志 欲扬先抑 象征 讽刺 动静结合 侧面描写 详略结合 想象联想 点面结
2、合 借景抒情 借物喻人 托物寓意 以小见大 ,中考记叙文散文手法赏析,5,考考你：,海燕 口技 天上的街市 变色龙 马说 小石潭记 阿长与山海经 曹刿论战,象征,正面描写与侧面描写相结合,想象联想,对比、讽刺、细节描写,托物寓意,借景抒情,欲扬先抑,详略结合,中考记叙文散文手法赏析,6,中考题再现： 下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是( )(2分) A段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲 的白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。 B段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声 音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。 C段中“在母亲停下的当儿，有
3、一群黑乎乎的东西冲向秧 圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。 D11段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!”一句结束 全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。 南京市中考田野上的白发,中考记叙文散文手法赏析,7,19第段中作者忽然说江南的雪“也有它先天的不足”，并 与北国的雪相对比，指出它的“不够刚毅，不够浑厚”，这样 写你觉得好吗？ 无锡市江南的雪 16文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作 用是什么？( 2 分）（铺垫、首尾呼应、借花喻人） 徐州市每一棵草都会开花 12下面的一段文字描写月亮,与上文描写繁星相比较,它们的 写法有什么相同的地方?请
4、作简要分析.(2分)(拟人化、衬托） 苏州市繁星 8.选文介绍的是中国戏曲,文章在第段中还介绍了西方戏剧 的特征,这样写有什么作用?(4分)（对比） 淮安市中国传统文化的瑰宝戏曲,中考记叙文散文手法赏析,8,重点,理解并欣赏文学作品中 对比、铺垫、衬托的表现手法,中考记叙文散文手法赏析,9,对比： 将两个相对或相反的事物进行比较，从而突出某一事物特征，表达作者情感。,课本举例： 雪 ：把江南的雪和朔方的雪进行对比，突出朔方雪的独立、张扬、富有抗争精神。也表明作者更欣赏朔方的雪。,中考记叙文散文手法赏析,10,铺垫： 上文为下文的主要内容做准备，打基础，是对下文的必要交代。因此，有铺垫 就必有照
5、应。铺垫能使行文构思更加严谨。,课本举例： 皇帝的新装开头极力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生、发展作铺垫 。,中考记叙文散文手法赏析,11,衬托： 分正衬和反衬。用类似的事物或反面的、有差别的次要事物作陪衬，从而突出主要事物，强化思想感情。,课本举例： 爱莲说以“菊之爱”正衬“莲之爱”，以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”。从而表现君子要在污浊的世间独立不移，永保清白操守和正直品德的主旨。,中考记叙文散文手法赏析,12,解题指导,中考记叙文散文手法赏析,13,选文为刻画胡屠户这个人物形象，主要采用了什么表现手法？有何作用？ 范进中举,答
6、:主要采用了对比手法。将胡屠户对范进中举前后的态度进行对比，突出了胡屠户的市侩势利、嫌贫爱富、善于见风使舵的性格，更加鲜明地表现了封建科举制度下，形形色色人等丑恶的嘴脸。,中考记叙文散文手法赏析,14,第段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？ 抽打心中的樱桃花,答:写樱桃花开之盛和“我”对樱桃 的憧憬是为下文写母亲“抽打樱桃花”及我“护花”作铺垫，使得前后照应，行文构思更加严谨。,中考记叙文散文手法赏析,15,常见问题,1、未能掌握各种常用手法的一般性特征，因此不能明辨手法。 2、不能结合文本内容对手法作具体阐述，答案内容空洞或不完整。 3、在阐述其作用时，不知该从文章中心
7、、人物形象、结构特征等角度具体考虑，只答出其一般性作用。 4、表述杂乱无条理。,中考记叙文散文手法赏析,16,解题三步骤: 1.明确手法. 2.具体阐释该手法在文章中 的体现. 3.结合人物、结构、中心等, 简述该手法的具体作用.,做笔记！,中考记叙文散文手法赏析,17,选段写到了“几个职员”和“本级的学生会干事” ，这对于表现本文的主要人物藤野先生来说，是否属于赘笔？为什么？ 藤野先生,解题三步骤: 1.明确手法. 2.具体阐释该手法在文章中 的体现.（结合文本具体阐释） 3.结合人物、结构、中心等, 简述该手法的具体作用.,中考记叙文散文手法赏析,18,答: 不是赘笔，这里运用了衬托的手法
8、。 (明确手法) 写仙台医专的职员对我的优待，是为了下 文写藤野先生对我的关心和帮助作正面陪衬。 而写日本“爱国青年”对我的寻衅无礼， 则是为了反衬藤野先生的正直无私，毫无民族 偏见。 （结合文本具体阐释） 以此更加突出了藤野先生的高尚品德以及我对先生的崇敬怀念。 (结合中心简述具体作用),中考记叙文散文手法赏析,19,答:对比(明确手法)。将胡屠户对范进中举前后的态度进行对比（结合文本具体阐释），突出了胡屠户的市侩势利、嫌贫爱富、趋炎附势，从而更加表明封建科举制度下，形形色色人的嘴脸的丑恶。（结合人物、中心简述作用）,中考记叙文散文手法赏析,20,答:写樱桃花开之盛和“我”对樱桃 的憧憬是为
9、下文写母亲“抽打樱桃花”及我“护花”作铺垫，(明确手法、结合文本具体阐释)。使得前后照应，行文构思更严谨.(结合结构简述作用),中考记叙文散文手法赏析,21,实战演练 访 兰,文章主要写对“野兰”的欣赏、品评。为此，作者综合采用了多种表现手法，试结合文章作简要分析。 （答出两点即可）,中考记叙文散文手法赏析,22,答： 1.设悬念. 开头写别人都跑来玩赏野兰,而父亲反而却不高兴了.设下悬念,引起读者的揣测,激发了阅读兴趣. 2.对比(反衬). 将家里栽培的兰草和野兰对比,以家培兰草的太甜、太媚和格调低俗反衬野兰,突出野兰的纯朴独特、不失真性.表达了作者对野兰的欣赏,以及想拥有“野兰”式品质的愿望。,中考记叙文散文手法赏析,23,答： 3.铺垫. 父子二人关于两种兰草谁好的对话，为下文的议论作铺垫。使得前后照应，构思严谨。 4.托物言志. 作者借野兰，表达了对纯朴独特、不失真性的“做人”原则的追求，显得形象、含蓄、隽永，耐人寻味。,中考记叙文散文手法赏析,24,解题三步骤: 1.明确手法. 2.结合文本具体阐释该手法在文章中的体现. 3.结合人物、结构、中心等, 简述该手法的具体作用.,中考记叙文散文手法赏析,25,