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1、七年级英语教学的德育渗透工作总结2011-6-301 / 3七年级英语教学的德育渗透作为一名教育者，我深知德育的的负责人不单纯是班主任，普通的科任老师也可以做，而且也应该做好德育工作。与班主任不同，我们没有班会这块儿阵地，但我们可以借助教材的一些材料，对学生进行德育渗透。这学期的工作结束了，下面我就总结一下我在平时是如 何把德育教育渗透到英语教学中去的。一、结合初中教材的特点，挖掘德育素材，寓德于教。英语教材是德育的载体，其中不少对话、日常用语、阅读文章都具有丰富的德育修养知识，教师用这样的教材实施教学，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时， 自然也就渗透了人文性、思想性的教育如，英语七年级
2、 Unit 7 单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学核心是用英语介绍家人和朋友，在教学过程中，教师可引导学生用英语介绍家人及朋友，通过对人物个性化的描述，介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。再如，初中英语仁爱版七年级下册第 6 单元Our Local Area 第三个话题 Which is the way to the post office?的第二课时。本课的中心话题ask the way，从学生的日常生活出发，让学生学会问路和指路。指路问路不但使学生掌握英语句型和对话，同时也让学生学会与他人和谐共处，共创美好的生活
3、氛围， 渗透了助人为乐帮助别人也快乐自己的德育思想。二、抓住时机，培养良好习惯。教学既是认知的过程，同时也是情感培养的过程，新课程标准强调参与、体验和情感的过程，有利于学生在学习中达到知识与技能、过程与方法及情感态度的真正统一。新课标在改变我们的教学方式，同时也要求我们关注学生的情感态度及健康的人格，使素质教育得到真正的体现，因此我结合本校、本班学生的具体实际及时调整课堂教学策略，抓住时机，使 学生通过学习既能掌握综合语言技能，又能提升道德情感。现在大多数的孩子自我意识较强，他们往往不懂得关心、爱护别人。我们可在教学活动2 / 3中有目的地加以引导，以此来激发学生对英语的兴趣，同时也让学生得到
4、良好道德情感的熏陶。如，在教师节、母亲节、父亲节等节日，引导学生制作贺卡，并写上祝福语。在父母生日 时 送 上 一 句 ： Happy birthday! 又 如 在 教 学 单 词 “ should” 时 ， 可 设 计 下 列 问 题 ： What should you do when someone is in trouble?What should we do in order to make our city more and more beautiful?学生们在讨论这些问题的同时，既得到了英语口语的锻炼，学生的道德意识也得到升华。总之，在教好文化知识的同时，要善于把握机会，在恰当的时候穿插进德育教育，注意渗透德育教育，注意把教育的科学性与思想性有机结合起来，使我们的学生不但学习好，身体好，思想心理也都好，只有这样，才无愧于 “人类灵魂工程师 ”的称号，只有这样学生的道 德素质将会有一个很大程度的提高。3 / 3