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小学英语教学评价的研究课题第一阶段总结 一、课题小学英语教学评价的研究二、工作目标通过调查问卷及与学生谈话全面了解学生对学习英语的兴趣，对英语教师课堂教学评价的认识态度，教师对课堂教学评价的定位，教师课堂教学评价的发挥情况，学生在课堂互评学习的作用，以及在实况中 存在的问题。三、具体工作（一） 发放并回收学生调查问卷表，认真统计学生问卷调查结果。（二） 与本校英语组所有教师共同认真分析问卷调查结果，仔细研 究、探讨存在的问题：1. 如何科学合理的定位课堂评价。2. 合理组建互评小组应该注意那些事项。3. 教师课堂教学评价鼓励性语言是否恰当、新颖、具有可操作性。 四、工作成果（一）根据问卷调查的结果，了解到学生对英语学习的兴趣，对教师课堂教学评价所持有的不同观点，学生在互评中存在的一些问题，以 及教师自身对教学评价的错误定位。（二）通过对调查问卷的分析，认真地写出了反思材料。为后期的研 究提供了依据。五、存在的问题（一） 设计调查问卷时，问题不够全面。有些问题的设计不能够针对 不同基础的学生。（二） 对于学生问卷调查结果的分析不够细致，观点不够具体、鲜明。 六、努力的方向（一） 自身不断学习新的教育理论知识，不断丰富自己的知识储备， 为课题研究打好基础。（二） 通过课堂实例，课后反思，与同科目教师探讨总结，认真分析 如何让教学评价在英语课中发挥最大作用。